通识教育已成为当前中国高校改革的共识。《通识教育评论》由大学通识教育联盟主办、复旦大学承办，于2015年创刊，为半年期学术集刊，致力于呈现中国乃至世界范围内通识教育理论和实践的最新成果，彰显学术特色，积极关怀实践，鼓励围绕通识教育开展争论和交锋。刊物包括名家论通识、通识新视野、通识教与学、通识动态等常规栏目和不定期推出的特色栏目。
本书为2023年总第十一期，设有名家论通识、人类学与通识教育、通识写作、通识教与学、通识新视野、他山之石、书评等栏目。

名家论通识
在“通识教育委员会成立暨通识教育研读文库启动仪式”上的总结讲话 钱旭红
通识教育：坚守与创新 徐飞
《复旦通识卷一》序言 孙向晨
人类学与通识教育
通识课中人类学思想的教与学——以共情与反思的教学为例 张巧运 汪昊辰
多样性“他者”与种族——人类学通识课“文化与社会”的教学反思 丁玫
通识写作
通识写作课课程设计的探索与创新——以生命科学类主题为例 米真 贾雯旭
通识写作与文学阅读——上海科技大学“文学与写作”课程理念与教学设计 张蕴贤 陈娅妮
通识教与学
混合式教学如何运用于史学类通识课程——以“中国通史专题”为例 向静
细读搬演与文化传承——通识核心课程“《西游记》导读”教学回顾与启迪 张怡微
经典细读的选段与步骤——以《伊利亚特》课堂教学中多隆喜剧形象分析为例 石磊
溢出学院派——“走进绘画”的教学实验 马佳伟 孙博
通识新视野
为知新而温故——循序渐进PBL教学模式的探讨 赵斌
研究型大学实施经典阅读教育的路径探索与效果初检证——以南京大学为例 于天禾
高校书院类型及挑战——兼论书院实践“通专结合”的多种可能 李会春
大学传统与通识教育
道问学即是尊德性——竺可桢通识教育理念之演化 张凯
大学史通识课程教学的实践与反思 娄岙菲
“中国大学史与大学精神”通识课程的实践与反思 韩戍
基于校史课的新时代爱国主义教育探索——通识选修课“百年南开校史文化”的创新与实践 赖鸿杰
他山之石
韩国通识教育的现状问题和出路 洪圣基 张会见（译）
从课程改革出发——澳大利亚大学的通识教育实践 乔译萱 袁青
书评
探寻大学的现代性——读《生产智慧：现代大学的兴起》 植庆华 侯定凯
通识动态
《通识教育评论》征稿启事
《通识教育评论》投稿须知