本书集取作者多年来教育教学生涯中的爱的教育案例，涵盖养成教育、转变教育、成熟教育、成功教育，展示了师生间相遇、相知、相融的生动历程，实现了教学相长、爱意传递的双向救赎，从爱的教育中寻找师者的灵魂，在学生心中播撒成功的种子。爱是教育的灵魂和生命，是教育教学工作的力量源泉和精神动力，教育之爱，能和谐师生关系，能滋润教育园地，爱是一切教育的出发点，更是成功教育的催化剂！书中的教育故事蕴含了师者的教育机智和爱的传递，展现了孩子们的巨大潜能和正向改变。同时还汇集了作者的一线教育教学论文和实践研究成果，希望能对广大家长和教育同仁有所启示。

吴成花，山东省临沂第四实验小学教师，高级教师，山东省优秀教师，山东省特级教师，临沂市优秀共产党员，临沂市师德标兵，临沂市罗庄区十大杰出青年、十大杰出女性，临沂市兰山区第四批、第八批教学能手，班主任管理经验在全市进行推广。在《中国教育导刊》《山东教育》《沂蒙教育》等刊物发表文章十余篇，主持国家级、省级、市级、区级科研课题七项，其中一项获国家级科研成果二等奖，一项获市级科研成果一等奖，三项获区级科研成果一等奖。

逐梦：用心耕耘静待花开
用心经营用爱陪伴
没有天生的“顽石”
写给二年级孩子的话
开学第一天
不能说的秘密
“奶油小生”变“硬汉”
篮球宝贝“篮球班”
有学生“早恋”了
孩子心中的民主
跳楼风波
纯洁之美
孩子的就是最好的
老师，你今天去哪儿了
和电子产品说“不”
不要做考试的“分奴”
我也想去北京玩玩
搂着苹果睡觉
把生字写在手上
把课堂还给孩子
哪来的蚊子叫
又被小瞧了
蜕变：破茧成蝶向阳而生
熊孩子变“乖”了
爱是舞蹈的旋律
“问题家长”下的“问题学生”
拔“刺”助长
“哑巴”也会说话
天使恶魔一念间
“迷路”的孩子回家了
“落网”少年“脱网”
我有两个妈妈
又睡在冬青地里
呵护：春风化雨桃李芬芳
童心纯净如洗
爱的延伸
送回印章的孩子
遇见阳光遇见爱
我为我的班级点赞
同伴的重要性
老师，我拉裤子了
书签情结
耕耘文明
回应
“老师，我会想你的”
童年的河流
不一样的生日
超越：家校同行成长与共
生命的承担
若若的问题
孩子，我们慢慢来
做子女最好的榜样
我的“三个笨点子”
陪陪孩子读读书
“亲子共读”构建“书香家庭”
和孩子一起成长
生命的教育
孩子，来，我们向善而行！
不开心的小女孩
以心育人，启阳花开
总有一条路适合你
老师的“缺点”
致家长的一封信
写你的名字
践行：扎根一线勤耕不辍
集优积分向优而行
以身边的美教育孩子——谈临沂乡土美术教育素材的探索和利用
语文教学要正确把握课程的特点
小学语文阅读教学学生情商的培养探析
习作教学“四道关”
线上教学也需要三“心”二“意”
让“动态生成”步入小学语文教学
让自主探究引领学生的创新思维
童心与怀抱
思想在语言中旅行
新学期，我们读什么书？
赋闲的日子
论发展性课堂教学教师评价
发挥评价激励功能，促进学生主动发展
打造优质课堂提高教学质量