本书是一本团体辅导师的团体心理辅导实操指南。阐述了团体辅导、绘画心理团体辅导的概念、应用的技术及优缺点，并具体介绍了绘画心理团体辅导方案设计与实施的流程，将团体成员分为儿童青少年、成人、老年人三个大类，根据其不同需求进一步细分为47个辅导专题，提供了大量一线工作者团体辅导方案。本书适用于心理工作者、心理咨询师、大中小学教师、精神科医生护士、广大的家长朋友们以及绘画心理学爱好者。

第一章
团体辅导
第一节　团体及团体辅导
一、什么是团体及团体辅导
二、团体辅导理论基础
三、团体辅导的目标
四、团体辅导的功能
五、团体辅导的类型
第二节　团体辅导技术
一、团体辅导的共情技术
二、团体辅导的互动技术
三、团体辅导的影响技术
第三节　团体辅导的优势和局限性
一、团体辅导的优势
二、团体辅导的局限性
第二章
绘画心理团体辅导
第一节　绘画与绘画心理学
一、绘画与心理学的联结
二、绘画心理学的功能
三、绘画心理学的基本原理
目　录
第二节　绘画心理团体辅导
一、什么是绘画心理团体辅导
二、绘画心理团体辅导的作用机理
三、绘画心理学在团体辅导中的广泛应用
四、绘画心理技术在团体辅导活动中的使用
第三节　绘画心理团体辅导的优势及注意事项
一、绘画心理团体辅导的优势
二、绘画心理团体辅导的注意事项
第三章
绘画心理团体辅导方案设计
第一节　绘画心理团体辅导方案设计的基础
一、熟悉团体辅导中应用的绘画心理技术
二、了解绘画心理技术在团体辅导不同阶段中的作用
三、团体辅导师具有绘画心理团体辅导的体验
第二节　绘画心理团体辅导方案设计的内容
一、绘画心理团体辅导的理论依据
二、绘画心理团体辅导的名称
三、绘画心理团体辅导的目标
四、绘画心理团体辅导的团体性质
五、绘画心理团体辅导的成员和辅导师
六、绘画心理团体辅导时间、次数、场地、资材
七、绘画心理团体辅导效果评估
第三节　绘画心理团体辅导方案设计的步骤
一、确定绘画心理团体辅导的主题
二、了解团体辅导成员的问题所在
三、规划团体辅导整体框架
四、评估、修改方案
五、与同行讨论或寻求督导
第四章
绘画心理团体辅导工作实施流程
第一节　绘画心理团体辅导准备阶段的任务
一、拟定团体辅导目标
二、设计团体辅导方案
三、确定团体辅导成员
四、安排团体辅导场地
五、组织团体辅导预备会
第二节　绘画心理团体辅导实施阶段的任务
一、暖身活动练习
二、主题活动练习
三、结束活动练习
第三节　绘画心理团体辅导评估阶段的任务
一、评估对象
二、评估过程
三、评估方法
四、绘画心理团体辅导工作实施注意事项
第五章
儿童青少年绘画心理团体辅导
第一节　婴幼儿绘画心理团体辅导方案
【塑心胎教篇】
【早教启蒙篇】
【能力训练篇】
【亲子沟通篇】　
【幼教活动篇】
第二节　小学生绘画心理团体辅导方案
【自我探索篇】
【情绪管理篇】　
【人际交往篇】　
【生命教育篇】
第三节　中学生心理教育团体辅导方案
【自我探索篇】
【情绪管理篇】
【人际关系篇】
【复原力篇】
【感恩教育篇】
【危机干预篇】
【学习效能篇】
【生涯规划篇】
【考前辅导篇】
第四节　家庭亲子教育团体辅导方案
【情绪管理篇】
【有效沟通篇】
【问题解决篇】
【高效陪伴篇】
【亲子赋能篇】
第五节　儿童青少年心理呵护团体辅导方案
【留守儿童篇】
【听障儿童篇】
【涉案未成年人篇】
第六章
成人绘画心理团体辅导
第一节　大学生心理教育团体辅导方案
【大学适应篇】
【自我探索篇】
【职业规划篇】
【情绪压力篇】
【人际关系篇】
第二节　成人身心保健团体辅导方案
【自我探索篇】
【压力与情绪管理篇】
【婚姻家庭篇】
【人际关系篇】
第三节　职场心理健康团体辅导方案
【职场新人篇】
【职场成长篇】
【特殊阶段篇】
第四节　军人心理健康团体辅导方案
【军人心理素质篇】
【退役军人职业重塑篇】
第五节　特殊人员心理矫治团体辅导方案
【在押人员辅导篇】
【戒毒人员辅导篇】
【服刑罪犯辅导篇】
第七章
老年人绘画心理团体辅导
第一节　老年人生命意义团体辅导方案
【青春回忆篇】
【退休适应篇】
【情绪调适篇】
【家庭关系篇】
第二节　老年人心理健康团体辅导方案
参考文献

1.团体辅导、绘画心理学是什么？它们有怎样的理论背景？在团体心理辅导中，绘画心理学是如何发挥作用的？有何优势、劣势？如何设计、实施绘画心理团体辅导方案？有没有实用的绘画心理团体辅导方案？本书将带您掌握绘画心理团体辅导的具体操作，让更多人通过绘画心理团体辅导获得帮助、健康成长。
2.本书针对儿童、成人、老年人三个群体，根据其不同需求细分出47个专题，立足于近几十年临床实践经验，整理了大量一线工作者采用的绘画心理团体辅导方案，运用了包括命题画、九宫格画、拼贴画、曼陀罗绘画等在内的数十种常用技术。
3.应用领域广泛，适用人群丰富。本书适用于学校教育、家庭教育、医疗卫生、公安司法等广大领域，涵盖幼儿、中小学生、青年、中年、老年等所有年龄阶段人群，以及军人和特殊人群。

绘画心理团体辅导
一、什么是绘画心理团体辅导
绘画心理团体辅导是将绘画心理学的功能与团体心理辅导相结合，促进个体在绘画
过程中表达和探索，从而借助团体的动力和智慧来干预个体心理困扰的助人过程，具
有安全性好、辅导效果佳的特点。
绘画心理学在团体辅导中的用处灵活多样。在开展辅导前，可以通过绘画评估功能
筛选出有类似问题的成员，组成同质性团体。在辅导过程中，辅导师可以通过绘画的
游戏功能来热身，借助团体成员绘画的作品深入成员的内心世界，触及其内心矛盾及
情感；绘画也是干预和辅导的直接工具，绘画帮助成员表达自己、看见自己，通过辅
导师引导和成员间的分享交流促使个体自我成长与人格整合；绘画还可以作为团体辅
导的评估工具，通过分析成员的绘画积极资源来评估团体辅导效果。
二、绘画心理团体辅导的作用机理
绘画作为情感表达的工具，能让我们在不知不觉中将内心深层次的动机、情绪、焦
虑、冲突、价值观和愿望投射在作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的
内容更快地释放出来，在团体互动过程中，被个体察觉和接受，把毁灭性的能量变成
建设性能量。
绘画心理团体辅导作为团体辅导的特色形式之一，将绘画心理学与团体辅导相结
合，与常规团体辅导相比，更能激发团体动力，促进成员积极参与社会学习，提升交
往能力，从而达到打破内心防御、缓解压力、改善情绪与行为的目的，同时具有耗时短、
效率高、效果好的特点。其作用机理如下：
1. 人类的思维和心理活动大多是呈视觉性，而绘画心理学正是运用可视图画去呈现
来访者的内心世界，通过来访者对可视图画的表达和思考，达到认识和解决问题的目的。
在团体辅导中我们通过可视的绘画可以更有效地认识和解决问题。例如：家庭动态图、
学校动态图的呈现，有利于直观地与团体成员共同探讨家庭关系、师生关系或者同伴
关系。
2. 人类大多数情绪体验是言语所无法描述的，包括记忆等，但这些情绪体验却通过
图像存储在我们的大脑中，这种图像很难被言语提取，而绘画艺术疗法可将这些情绪
体验无意识地释放和表达出来，从而达到治疗的目的。
成员在团体中可以通过绘画更好地将这些情绪体验无意识地释放和呈现出来。例
如画出“愤怒的情绪”“我的烦恼”等，可以通过图画的呈现得到更好的宣泄与表达，
从而被看见。
3.绘画本身是一种符号，其价值是中立的，具有一定的隐秘性。画者在绘画的过程中，
防御降低，可以利用绘画较为安全和顺畅地表达自己的内心冲突、情感和愿望等，特
别是那些不被自身、他人或社会接纳的部分，从而达到治疗的目的。由于绘画艺术本
身的符号性和价值中立性，使得在团体辅导中，团体成员更愿意通过绘画这种方式来
呈现与释放。更何况在团体中，看到“我有的部分别人也有”，更增加了安全感。例如，
在建立团体的前期，可以通过绘画“别人眼中的我”“自己眼中的我”“理想的我”，
让团队成员更好地相互了解，减少彼此防御，建立信任氛围。
4. 在绘画艺术治疗中，艺术创作和心理治疗是平行的，在心理治疗的过程中，通过
艺术创作，那些破坏性的力量将得以升华，进而转为建设性的力量来帮助来访者。在
团体辅导中，成员通过双重作用机制获得建设性的力量。首先在个体的创造与分享中
宣泄情绪、转化升华，其次在团体的互动中得到多视角、多方位的共情、反馈与建议，
情绪被看到、理解，认知得以进一步转变，力量得以升华。例如，在压力管理的主题
团体辅导中，可以通过画安全岛、画过河图、画爬山图、画雨中人等实现疗愈。
5. 绘画本身的游戏和工具功能可以促进团体的互动。例如成员共同画一幅画不仅可
以加强成员的互动，而且可以挖掘出团队成员自己在团队的定位，促进相互认识、相
互信任与合作。
6. 在团体辅导中运用绘画心理技术是一种积极的辅导模式，当画者与其他成员分享
自己的绘画作品，且能以一种认真、积极、不带评判的态度去倾听别人对绘画作品的
分享时，辅导的目标就悄然实现。
7. 基于人本主义的绘画心理团体辅导对成员的心理发展起到了积极的推动作用，
为成员提高合作能力提供了理论支撑，能够创造一个安全的、舒适的、被保护的氛围，
让成员通过绘画创作深入探索自己的内心世界。
8. 绘画呈现的信息能引出、记录、讨论个体的不合理信念，在团体这个练习和学习
的场所，更好地帮助成员改变认识，习得新行为。以画为媒介，通过问题本身的设问、
问题变化的设问和解决问题的设问，促使成员调整不合理认知、改变不合理行为。
三、绘画心理学在团体辅导中的广泛应用
绘画心理团体辅导是将绘画心理学功能融入团体辅导，以绘画