本书是数十位院士、专家在首届中国工程科学高峰论坛、中国工程科技论坛“工程知识与工程创新”（2019）、第九次全国工程哲学学术会议上发表的观点和论文的汇编专辑，反映了我国工程与哲学——工程方法论研究领域权威专家的最新研究成果。
本书所收录文章的内容涵盖工程知识论、工程与哲学、工程伦理与工程教育、工程与社会、工程史与工程文化等相关领域，集中呈现了我国（2019年）工程与哲学学术研究权威专家的精辟观点。

工程知识总论
《工程知识论》：工程哲学中国学派研究的新进展 殷瑞钰
哲学视野中的工程知识：历史回顾和最新进展 李伯聪
现象学视域下的工程知识论研究 王文昌 邓波
在科学与工程之间——知识论领域的新概念和新空间 贾玉树
工程知识分论
试论工程设计的知识运作及其创造性 邓波 李沐霖
工程与社会互动的知识论探析 梁军 杨夏坤 孙文凯
试论工程建造的具身性知识运作 李旭 邓波
论工程管理技术知识 王青娥 尹伦禹 孙海燕
机场安全工程知识论浅析 郭枝 李彪 孔祥芬
理性把握知识产权“价值”与“贡献”的均衡性 王林峰 栗楠
社会工程学研究现状与未来展望——基于CNKI数据库的文献计量研究 陶惠敏
工程思维拓展
关于社会工程研究的几个问题 王宏波
试论人工物分析的“形态”维度——荷兰学派人工物分析的现象学拓展 邓波 杨凡 韩茜
工程是什么和它应该是什么——一种基于“可供性”视角的研究 曹东溟
绿水青山向金山银山转化的方法论及工程属性解析 赵若玺 赵建军
工程知识传承
钱学森： 28岁跻身顶尖人才的关键因素 朱亚宗
别具一格的科学大师——高伯龙院士学养分析 朱亚宗
工程教育的认知误区与改进思考——基于工程哲学的视角 卢锡雷
面向新工科人才培养的工程文化教育：内涵、意义和路径 王章豹 朱华炳
工程创新专题
C-TRIZ：工程传统方法与TRIZ融合的工程创新方法 檀润华
大科学工程建设面临的双重危机 李侠 李格菲
“生物防御曼哈顿工程”倡议的工程科学背景 王小理
基于实验思想的技术与战法协同演进研究——以我国抗击高空侦察机U-2为案例 余永阳 王大洲
从技术设计走向设计技术的必然性思考 胡春立
中日黄海海战前日本海军的战术选择 吴奕澎

本专辑的主题是“工程知
识与工程创新”。本专辑收
录的文章来源于近年来中国
工程院资助的“工程知识论”
理论研究，当然更为直接的
来源还是2019年在广州华
南理工大学召开的工程哲学
学术年会，“工程知识与工
程创新”正是年会讨论的主
题。不过本专辑并非这一年
会的会议论文集，而是在年
会论文基础上，结合近年来
国内关于工程知识与工程创
新的理论研究，通过在更为
广阔的范围内征文、筛选以
后形成的。其中，有些文章
是编委会根据栏目设计直接
向作者约稿的，如朱亚宗教
授所撰的有关工程人物分析
的文章。
根据“工程知识与工程创
新”这一主题的两个关键词
，本专辑分为工程知识与工
程创新两大板块，其中工程
知识又进一步细分为工程知
识总论、工程知识分论、工
程思维拓展、工程知识传承
四个部分。由于几乎所有作
者都在文章中不同程度地涉
及了工程知识与工程创新这
两个主题，所以本专辑以作
者论述重心作为分类依据，
但凡是以知识带创新的文章
，都放在工程知识板块，以
创新促知识的文章，都放在
工程创新板块。板块内按照
关键词排序。
工程知识是随着工程哲
学研究的持续深入逐渐进入
哲学视野的。一方面，现代
工程实践分门别类地积累了
形形色色的工程知识，需要
从总体上进行一般性
哲学研究；另一方面，
现代哲学面对越来越多行之
有效的工程知识，需要深入
到具体工程实践中进行探究
。所以工程知识论在中国的
兴起，是工程界与哲学界携
手推进的结果，既体现中国
工程界的认识水平和思想境
界，也反映中国哲学界现代
化的程度。正是基于这样一
种考虑，本专辑在力所能及
的范围内征集、筛选了相关
文章，还专门邀请了部分相
关领域的专家撰稿。
工程知识总论是关于工
程知识的本质、属性、结构
、职能等一系列基本问题的
总体性、历史性反思。殷瑞
钰院士主张把自然物与人工
物两类物质世界同科学知识
与工程知识两种知识体系对
应起来，为工程知识奠定了
重要的思想前提和理论基础
，同时从工程哲学中国学派
的思想高度阐述了中国学者
撰写的《工程知识论》的理
论特色与现实意义。李伯聪
教授简要回顾了中外哲学史
漠视工程知识的历史以及工
程知识概念研究的最新进展
，阐释了作为哲学范畴的工
程知识与作为日常语言的工
程知识之间的区别，并利用
赖尔的“操作性知识”与波兰
尼的“意会知识”为工程知识
概念在现代哲学中的合法性
进行辩护。
工程知识分论是关于工
程知识构成要素、演变环节
的某一侧面、某种角度或运
用某一理论加以观照的产物
。工程设计知识是工程知识
的重要组成部分。邓波教授
及其学生结合设计史，在工
程知识论层次，把设计纳入
工程全周期，从结构、功能
和形态结合在一起的维度分
析了工程技术界与设计界两
类工程知识的建构与生成，
揭示了工程设计的知识运作
及其创造性。王林峰、栗楠
先生认为，现阶段国有企业
知识产权推广应用不足，激
励措施难以落实到位，根本
原因在于未能明确驱动因素
，混淆组织与个人价值回报
，缺乏针对性的激励方式，
因此，应对知识产权制度进
行适当的调整，协调个人价
值与社会贡献。
工程思维是工程知识生
产的精神载体，工程知识只
是工程思维的客观化形态，
甚至在后现代语境中，工程
思维也可以称为一种特殊形
态的工程知识。王宏波教授
从工程思维的维度全面阐释
了工程模式的理念、作用、
构成、建构等方面的思维活
动特点，以及它和综合集成
思维方式在社会工程中的具
体运用，阐述了社会设计的
边界与方式。
工程知识传承，或者说
工程教育，也是工程知识论
的一项重要内容，对于形成
良好的工程思维水平和工程
创新能力具有重要意义。朱
亚宗教授对两位杰出工程人
物的分析，无疑丰富和发展
了当代工程教育知识。一方
面，朱教授对钱学森28岁成
为顶尖人才的关键因素进行
了分析，认为天赋的早期开
发、敏锐的方向意识、大师
的专业引领和科艺交叉融合
是钱学森成长为杰出人才的
重要因素；另一方面，他针
对中国原始创新人才的培养
、管理方面的战略需求，从
科学志趣、创新风格、跨界
才情等方面，论述了中国激
光陀螺之父高伯龙院士个性
鲜明的大师风范。相信这些
独到的分析能够对中国高端
创新人才的培养和管理提供
启示。
工程创新专题是本专辑
另一大板块。檀润华教授介
绍了自己通过多年“理论—
实践”反复循环后提出的一
种面向企业产品创新的工程
创新方法——C-TRIZ。他称
之为发明过程解决理论。
C-TRIZ是企业工程传统方
法与发明过程解决理论
TRIZ相融合的产物，　檀
教授以方法融合为主线，介
绍C-TRIZ研发的背景、企
业产品创新系统组成、发明
过程中的方法融合、C-
TRIZ分层、发明过程分类
、发明过程选择方法及发明
过程实例，从宏观上呈现
C-TRIZ总体架构，最后通
过面向企业的C-TRIZ转移
模型及成果，展现了C-
TRIZ在企业推广应用的可
行性、效果与可推广应用的
赋能创新模式。大