苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是古希腊三位伟大的哲学家和教育家，在世界教育史上被誉为古希腊“三杰”。他们的教育思想是古希腊教育繁荣发展的主导思想，为后来欧洲各国教育思想的发展奠定了基础，也为现代世界各国教育改革提供了丰富的思想源泉。本书由“苏格拉底论教育”“柏拉图论教育”“亚里士多德论教育”三部分组成。书前刊有编者撰写的论文《古希腊“三杰”的教育思想》。该文全面阐述了苏格拉底、柏拉图和亚里士多德教育思想的主要内容及其在世界教育史上的地位和影响，对人们了解和学习古希腊教育起到了很好的导引作用。

古希腊“三杰”的教育思想
苏格拉底论教育（根据文献记载）
一、论人的智慧在于“认识自己”
（一）人贵在“自知其无知”
（二）哲学的目的在于启人智慧
二、论关心人事的人才是高尚的
（一）掌握人事艺术——“辩证”方法
（二）人所关心的不应是自然，而应是人事
（三）只有心灵才会把一切安排得最好
三、论美德即知识
四、论寻求定义的方法
柏拉图论教育（著作选录）
一、《理想国》
（一）论国家、个人与教育
1.理想的国家
2.正义——教育的总目标
3.理性者最高尚
4.教育是国家的大事
5.教育是一种艺术
（二）论人和世界
1.“两个世界：真理和意见”
2.三种人与教育
3.教育与天赋、环境
（三）论人的和谐发展
1.教育就是训练身体和陶冶心灵
2.从小训练心灵上和身体上的和谐美
3.给妇女以同样的训练和教育
（四）论理想的国家统治者及其教育
1.政治家必须同时是哲学家
2.掌握能引领思想的学问
3.严格挑选，终身学习
二、《法律》
（一）论正确教育的原则
（二）论正确教育的实施
三、《泰阿泰德》
论知识
（一）知识是什么
（二）知识无非知觉
（三）知识在于思维
（四）“蜡版”说
（五）“鸟笼”说
（六）知识就是真实的论断
四、《斐德罗》
论人是怎样认识理念的
五、《斐多》
论认识就是灵魂的回忆
六、《美诺》
论“知识就是回忆”
七、《会饮》
论爱美教育
（一）爱情与美和善
（二）爱情与欲望及其控制
八、《巴门尼德》
论自己的“分离”说之荒谬
亚里士多德论教育（著作选录）
一、《政治学》
（一）论“理想之国”
（二）论教育与个人和国家
1.国泰民安的因素
2.教育应为国家的事业
（三）论正确教育的原则
1.教育应是自由的
2.实施普通文化教育
（四）论体育
（五）论音乐教育
1.音乐实为理性享受
2.音乐能提高儿童的鉴别力和适应力
3.“中庸为贵”
二、《形而上学》
（一）论科学及其分类
（二）论“求知”
三、《论灵魂》
论认识和思维的机能
1.感官接受事物的感性形式
2.思维也是一种被动的接受作用
四、《尼可马可伦理学》
（一）论人的“善”
（二）论如何获得美德
（三）论道德上的美德是一种适中
（四）论心智上的美德是沉思生活
五、《分析后篇》
论科学知识
选编后记

在人类数千年的教育
史上产生过无数鸿篇巨制
，尤其是近现代以来，许
多教育家、思想家、理论
家和实践家，通过对人类
教育所进行的长期艰辛的
探索、严密的思考和审慎
的研究，撰写了不少对人
类教育发展产生了巨大而
深远影响的伟大著作。即
使人类历史进入了21世纪
，这些著作仍然保持着强
盛的生命力。
本着“服务教育、繁荣
学术、积累文化”的宗旨
，在原社长兼总编辑叶立
群倡导下，人民教育出版
社组织专家学者从这些著
作中精选了对世界和中国
教育产生过并将继续产生
重大影响的作品，汇编成
《外国教育名著丛书》。
这套丛书共40种46册，
自1984年陆续出版以来
，受到教育界、学术界的
热烈欢迎和普遍好评，一
经问世即售罄。为满足读
者尤其是高等院校教育专
业师生教学与研究的迫切
需要，我社2001年曾从
这套丛书中选择了部分图
书进行重印，以解燃眉之
急。现在，我社决定全面
再版这套丛书，在文字和
技术上进一步做了编辑工
作。热忱希望广大读者对
这套丛书的编辑出版工作
提出宝贵意见，以使之更
臻完善。
人民教育出版社
2004年2月