孩子写作业时出现的不良习惯，跟父母的日常行为有一定的关系。优秀的父母，懂得如何运用技巧对孩子进行教导。在小学6年这一阶段，陪孩子写作业的正确方式就是和他做朋友，与其“看”孩子写，不如和孩子一起学习，一起成长。本书对如何陪伴孩子写作业这一难题进行了深入解读，找准问题、分析原因、得出方法，让父母走出养育的误区。

郑婷，大为教育咨询创始人，“大为辉煌”教育商标持有人。2004年毕业于西南交通大学，教育专家。深耕教育行业二十年，期间走访国内四十多个城市，全球二十余个国家，了解、研究国内外教育培养体制差异，在国内多地开办高效学习经验分享会。为超过两千个家庭的青少年提供教育成长、学习效率、心理健康等问题的咨询。尤其是对小学阶段如何高效、系统性地学习，颇有心得体会。

第一部分 追根溯源，孩子为什么写不好作业
第1章 课外因素：影响因素多，作业越写越慢
别让孩子成为“写作业困难户”
留给孩子安静的写作业空间
孩子情绪稳定，写作业事半功倍
充足的睡眠才能保证孩子高效学习
有效应对孩子写作业拖拉的坏习惯
第2章 课堂因素：听课不认真，作业越写越难
孩子为什么喜欢上课讲话
不喜欢老师，所以不喜欢学习
找到孩子讨厌学习的原因
孩子经常记不住家庭作业
上课听讲总是不知所云
第3章 个人因素：习惯不太好，作业越写越多
陪伴孩子写作业也需要智慧
孩子遗漏作业，是马虎还是态度问题
孩子懒惰不写作业怎么办
孩子喜欢撒谎，不爱写作业
孩子借口有计算机才写作业
第二部分 克服不良习惯，让孩子主动写作业
第4章 马虎习惯：培养孩子养成认真写作业的习惯
粗心马虎是通病，需要及时改正
孩子出现粗心的生理原因分析
孩子粗心大意的本质原因
一次只做一件事，告别“一心二用”
培养孩子认真审题的习惯
第5章 懒惰习惯：帮助孩子摆脱习惯性依赖
遇到难题就不做，不想思考
做好例题练习，找到解题方法
让孩子全面深入地思考问题
课后复习要及时，巩固知识有秘诀
让孩子自己检查作业
第6章 不够专心：有效提高孩子的注意力和专注力
孩子写作业不认真，是专注力不够
适当的智力训练，有助于提升注意力
大声朗读，让注意力高度集中
提高动手能力，对智力大有益处
劳逸结合，写作业更有效率
第7章 拖沓习惯：培养孩子按时写作业的习惯
制订写作业计划，提高学习效率
分清轻重缓急，列出做作业的顺序
定下完成作业的协议
为不同的作业标注不同的颜色记号
每一次写作业都是一次考试
第8章 时间意识：别让孩子把作业拖到最后一刻
中午休息好，下午学习才有劲
树立时间观念，培养自律孩子
限定时间，专心做一件事情
最后通牒效应，设定完成作业时限
当天的作业，一定当天写完
第三部分 找准方法，让孩子又快又好地写作业
第9章 亲子沟通：了解孩子才能正确陪伴他写作业
声音法则，倾听孩子内心的声音
父母关系和谐，才能教育好孩子
别总是和孩子聊学习的事儿
鼓励孩子自我表达，让交流更积极
看透孩子的情绪，读懂孩子的内心
第10章 学会检查：引导孩子养成检查作业的好习惯
帮助孩子养成检查作业的好习惯
引导孩子掌握检查作业的方法
多做练习，可以帮助孩子检查作业
引导孩子做好作业总结
第11章 有效方法：提高孩子写作业的速度和效率
从易到难，循序渐进
遇到难题，不妨先冷处理
适时休息，避免写作业疲劳
自觉写作业，让孩子不再抵触
做好写作业的准备工作
第12章 精准出击：帮助孩子轻松应对各科作业
整理错题本，比盲目刷题更有用
读懂题目是解答问题的基础
勤加练习，计算题迎刃而解
用好工具书，学好语文不再难
多背诵，培养孩子的记忆力
第13章 适时鼓励：让孩子体会到学习的乐趣
肯定孩子的点滴进度，让他更有动力
孩子获得内驱力，靠的是精神奖励
培养孩子的发散性思维
肯定孩子创新的解题方法
不再逼孩子写作业
参考文献

孩子到了一定年龄就要
上学，到了一定阶段，他们
每天都需要做作业。随着年
龄的不断增长，孩子的作业
量也会慢慢增多，难度变大
。所以，为了更好地让孩子
们完成作业，父母们会选择
陪伴孩子写作业。
也许有的父母会说，写
作业是孩子自己的事儿，当
父母的需要陪吗？当然需要
，小学6年，正是孩子养成
习惯的黄金期，所以，陪伴
孩子写作业是十分有必要的
。但是一说到陪伴孩子写作
业，父母往往会感叹：不写
作业是母慈子孝，一写作业
就鸡飞狗跳。父母之所以有
这样的感受，是因为他们在
陪伴孩子写作业的过程中走
人了误区。有的父母要求孩
子写作业，自己却在玩手机
，这样孩子能安心写作业吗
？还有的父母是监督型陪伴
，让孩子的心思根本不在作
业上，而是不停地在想不要
错。其实，最好陪孩子学习
的方式就是和孩子做朋友。
陪伴孩子写作业，其目
的就是让孩子在写作业过程
中，慢慢养成一种良好的学
习习惯。通过陪伴孩子写作
业，让孩子养成认真读题、
认真思考、认真写字的良好
习惯。通过陪伴，让孩子将
写作业的态度放在第一位，
让孩子意识到写作业是对课
堂学习结果的一种检测，对
学习知识的查缺补漏，是他
必须承担的一项责任。而孩
子在写作业时的一些不良习
惯，很多都是父母在陪伴过
程中一些不经意的语言和习
惯造成的。正确陪孩子写作
业，首先需要父母调整心态
，要学会相信自己的孩子，
给他们自己学习的时间，先
让他们独立思考，再给他们
思路上的引导。最后，父母
要站在孩子的角度，多理解
他们，孩子对刚学的知识掌
握不扎实，不会做题也情有
可原，父母不必过多责骂，
打击孩子的自尊心。
小学6年，父母需要正确
解锁陪伴孩子写作业的方法
，调整好心态，给孩子多一
点儿空间和信任，在辅导孩
子的过程中多一些耐心，这
样孩子在学习的道路上就会
少一些艰难，也就不会排斥
父母的陪伴，而且，这也将
十分有助于亲子问的互动与
感情交流。
编著者
2022年3月

孩子的不良学习习惯，跟父母的日常行为有一定的关系。只要父母懂得教育方法,孩子自会爱上学习！
本书收集了父母陪孩子写作业时常遇到的问题和困惑，结合生动的案例、实用的策略，指导父母如何轻松有效地陪伴孩子写作业。从此孩子会学、爱学，父母省心、舒心！

别让孩子成为“写作业困难户”
对于喜欢做的事情，人们总是愿意投身其中，而对于不喜欢做的事情，人们常常避之不及，不愿意投入去做，甚至还会想出各种理由和借口刻意逃避。孩子也是如此，大多数孩子之所以不愿意写作业，是因为他们不喜欢学习，对于写作业非常排斥。反之，如果孩子本身很喜欢学习，也愿意通过写作业的方式验证自己学习的效果和收获，那么他们会很乐于写作业，也会在写作业的过程中感受到更多的怏乐。
当进行了很多外部的努力，却发现孩子依然不愿意写作业之后，父母就要从端正孩子的学习态度着手，从根本上帮助孩子形成正确的学习观念和意识，也帮助孩子养成良好的学习习惯。
自从升入五年级，杨浩不但总是嘀咕不喜欢英语老师，还在写作业方面一反常态，时常偷懒和拖延。尤其是英语作业，杨浩更是能躲则躲，在家里不愿意主动完成，哪怕到了学校被老师批评也无所谓。因为对于英语学习的懈怠，杨浩在其他几门课程的学习中也表现出懒散的状态，班主任老师不得不打电话给杨浩的父母，让他们一定要想办法端正杨浩的学习态度。
此前，在听说杨浩不喜欢英语老师之后，其实爸爸妈妈已经做了杨浩的工作，让杨浩不要对老师吹毛求疵。如今，问题被扩大化，涉及其他学科的学习。爸爸妈妈更是心急如焚，想方设法劝说杨浩。然而，杨浩就是不愿意听，也根本不配合完成作业，这可怎么办呢？经过一番了解，妈妈得知杨浩是觉得上学也没什么用处。妈妈很严肃地对杨浩说：“上学怎么没有用处呢？虽然上学很辛苦，但是却为了以后过上好日子。读书意味着你有更多选择机会，你爸爸就是没有文化，所以找不到好工作，天天都在受累。你一定要努力读书，将来和爸爸的平台不一样。”杨浩听着妈妈的话似懂非懂，妈妈继续劝说：“现在，我和你爸爸要是有机会回到小时候，一定好好读书，也能为你和弟弟创造更好的条件，知道吗？但是我们后悔已经晚了，你和弟弟一定要努力勤奋，爸爸妈妈一定会竭尽全力供养你们读书的。”杨浩点点头，问妈妈：“你们不是不愿意读书吗？”妈妈说：“怎么会。打工很苦的，我和爸爸只是因为家里穷。父母供不起我们读书而已。要是能上学，谁愿意小小年纪就四处打工呢！”杨浩恍然大悟。
因为对一门课程的老师心生反感，杨浩对于学习的态度发生了改变，导致他上课不认真听讲，课后不想完成作业。老师敏感地意识到杨浩的学习态度出现问题，所以第一时间和杨浩的父母联系，把杨浩在学习上的情况反馈给他们。父母也很重视这个问题，他们小时候上不起学，没文化，当然不想让孩子重蹈覆辙，为此他们才会想方设法劝说杨浩。
一个人如果不想学习，无论有多么好的学习条件都无法充分利用。父母要想督促和引导孩子学习，就要告诉孩子学习的重要性和学习对于人生的深远意义。事例中，杨浩妈妈的做法就很好，以现实告诉杨浩读书对于人生的影响很大。当激发起孩子对于学习的内部驱动力，孩子就会有更加强大的劲头努力学习，即使遇到困难也决不轻易放弃。
为了鞭策和激励孩子，父母可以引导孩子制订学习的目标，这样一来，每当孩子完成学习目标都会受到极大的激励，感受到成就感，当然，在制订目标的时候需要注意的是，目标既不要过于远大，也不要轻而易举就能实现，否则就会给孩子带来很大的困惑和障碍。目标过于远大，孩子努力了也不能实现，容易产生挫败感；目标过于渺小，孩子很容易就能实现，不能因此获得成就感。
当孩子在学习中遇到困难的时候，父母不要抱怨孩子不够聪明，也不要让孩子放弃，而要和孩子一起努力寻找解决问题的方法。这样一来，孩子耳濡目染，感受到父母面对困难的态度，自然会取得长足的进步和发展。在孩子学习有进步的时候，哪怕是点滴的进步，父母都要看在眼里，并且给予孩子积极的鼓励。父母的信任是孩子信心的来源，当父母相信孩子会在学习方面有出色的表现，孩子就会对学习产生源源不断的热情，也会在学习中感受到更多的乐趣和成长的动力。在这样的积极状态下，孩子当然会主动完成作业，也会提升写作业的速度和质量。
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