本书集结作者多年从事公文撰写工作的精华，帮助读者完成从知道公文是这样而不是那样，到适应不同的写作场景和需求，实现规律总结、经验迁移、认知突破，从而真正写好公文。

胡森林，中国人民大学传播学硕士，任大型央企集团办副主任、二级子企业党委副书记，兼任中央企业青联委员、国家高端智库理事等。有20年文字工作经历，在主流媒体发表文学作品、新闻报道、行业报告、学术论文、评论专栏等超过200万字，在《秘书工作》开设过写作专栏。为国家机关、高校、企事业单位讲授多门写作课程。出版著作多部，如写作领域的《公文写作心法》《公文高手的自我修养》《公文高手的修炼之道》《新媒体写作》《公文写作点石成金》等。

前言
第一部分 初阶：熟悉公文
1 掌握格式
2 掌握基本功
3 如何“破题”
4 如何“猜题”
5 如何“审题”
6 锦囊1
7 锦囊2
第二部分 中阶：拆解公文
8 拆解内容
9 拆解结构
10 拆解语言
11 拆解逻辑
12 拆解写作步骤
13 实用方法1
14 实用方法2
第三部分 高阶：驾驭公文
15 文为事作
16 文有常法
17 文无定法
18 文贵得法
19 文以气胜
20 心理建设1
21 心理建设2
将写作作为一种方法（代跋）

与我以往出版的公文
写作类图书相比，本书在
基本原理和内在规律上没
有根本的不同，但在思路
逻辑、体例结构和讲述方
式上是全新的，特加以说
明。
本书由三部分组成，
内容按由浅入深加以设计
，叙述用授课的方法。课
程的安排是从我的实际工
作经历中加以总结的，同
时也结合了广大读者的愿
望。
第一部分的内容，我
将讲授公文写作的格式、
基本功、立意与主题，以
及如何把握写作意图。这
些是公文写作需要掌握的
基本内容和认知框架。同
时，我将从写作主体出发
，告知读者公文写作应该
具备的知识、能力、素养
。这是写作应有的准备，
知道公文应当是这样的，
而不是那样的。我对这部
分内容的定义为初阶课，
即了解公文。
第二部分的内容，涉
及公文写作中几个最重要
的要素：内容、结构、语
言。离开这几个要素，公
文就不称之为公文。这部
分内容会讲到逻辑，这是
贯穿在公文写作中的思维
因素。第二部分还会讲授
“七步成文法”，从纵向讲
述公文写作的程序和步骤
。这些内容是从成文过程
和文本构成的角度进行讲
授的，从不同的角度深入
公文内部，对重点部分加
以拆解，所以这部分内容
为中阶课。
第三部分，我们假设
读者的能力已经有了明显
提升，这时就应当考虑该
如何创新。比如，如何统
稿，如何增强内容的思想
性，以及在理念上如何正
确认识“研究事”与“研究
字”的关系，如何理解写
作的“套路”及其局限。这
部分旨在进一步提升写作
主体思维能力和认知深度
，进而把握更深层次的一
些规律性的内容，以适应
不同的场景和需求，实现
总结规律、迁移经验、突
破认知，所以是高阶课。
在十五堂常规课中，
每堂课后设计了与内容相
关的习题，供读者参考。
还有分布在这三部分中的
六堂特色课，两堂是知识
锦囊，两堂是实用方法，
两堂是心理建设。我希望
本书课程的组合，既有系
统性，又能从不同的角度
丰富本书。
在课程的具体安排上
，我的思路是，总体上既
包含关于公文写作的“陈
述性知识”——某一个描
述对象是什么，又包括“
程序性知识”——某一件
事情是怎么做的，结果是
如何得到的，还包括“场
景性知识”——结合场景
讲述，某一个方法应当在
什么情形下使用，以及“
策略性知识”——在具体
工作中运用的一些策略和
技巧。
读者如何使用好本书
呢？
首先，读者要能认同
我提出的理念。比如，有
的读者认为全书都是模板
和范文更有用，那么阅读
本书可能会感到失望。
其次，读者要自觉地
运用书中介绍的各种方法
，了解每一种方法是什么
，能解决什么问题，在什
么时候适合使用。
再次，要刻意练习，
将书中的理念、方法、技
巧内化为自己的能力，通
过学习和练习，然后习得
。
最后，要经常总结、
复盘，有意识地钻研和琢
磨，注重“默会知识”的提
炼，注重思路的更新。
我有几个总结性的观
点贡献给大家。
一是文有常法。常法
，就是文章之道，即写作
背后的规律。它是从众多
的实践中归纳提炼出来，
又被实践所检验了的经验
总结。在写作中，要有意
识地感悟、捕捉和提取这
些规律性的东西，以更好
地指导自己的实践，做到
心中有数、来之能战。
二是文无定法。世界
上没有两片相同的树叶，
也没有完全相同的两篇文
章。没有哪一种方法是放
之四海而皆可用的，所以
要根据实际情况灵活掌握
、灵活运用，不拘泥于固
定的形式，充分发挥创造
力。
三是文贵得法。知道
了规律和方法，关键是要
活学活用。与具体的实践
相结合，真正让这些好的
经验方法发挥威力，经常
学习总结、勤写多练，才
能逐渐游刃有余、应用自
如，进入自觉甚至自由状
态。
三个部分的内容设计
，能够帮助读者对公文写
作观其大概，攫其要点，
探其堂奥，习其门径。之
后的能力养成全依仗各自
的努力。
在“门派林立”的公文
写作界，我一直是既注重
总结方法又偏重于内功修
炼的“内外兼修派”。本书
不是金科玉律，更不是照
猫画虎的样板。它是一个
开放性的知识体系，讲述
一些体会，总结一些经验
，归纳一些方法，也提出
一些问题，召唤读者去思
考，获得启发，培养个人
能力。正如小说《天路历
程》中的那句话：“我的
剑只传给能挥舞它的人。
”