本书包括九章内容。第一章作为全书开篇，对高等职业教育及其发展的相关内容进行了总体论述，从而为下述章节的展开做好了理论铺垫。第二章至第七章是本书的重点内容，分别对高等职业教育的办学定位、发展模式、专业建设与课程管理、教学与科研管理、教师培养以及产教融合等内容进行了详细研究，能够帮助高等职业院校在明确办学定位、形成办学特色的基础上，不断提高自己的教学质量，从而确保所培养的人才得到社会的高度认可。由于高职院校校园文化的建设情况以及终极目标是否明确，会对高等职业教育的可持续发展产生影响，因此第八章和第九章分别对高职院校的校园文化建设和高职院校发展的终极目标进行了深入探索。

第一章 路径变化：高等职业教育发展概述
第一节 高等职业教育的发展背景与历史沿革
第二节 高等职业教育的目的与培养目标分析
第三节 高等职业教育的结构
第四节 高等职业教育发展所面临的问题及其解决对策
第五节 高等职业教育发展进入新时期
第六节 高等职业教育的可持续发展
第二章 定位明确：高等职业教育的办学定位分析
第一节 高等职业教育办学定位的含义与理论基础
第二节 高等职业教育办学定位的影响因素以及应遵循的原则
第三节 我国高等职业教育办学定位的发展变迁
第四节 积极促进我国高等职业教育办学定位的合理化
第三章 模式创新：高等职业教育的发展模式探究
第一节 高等职业教育发展模式的演进历史
第二节 高等职业教育发展模式的演进规律与未来趋向
第三节 我国高等职业教育发展的几种主要模式
第四节 我国高等职业教育发展模式存在的主要问题
第五节 我国高等职业教育发展模式的创新框架构建
第四章 载体建设：高等职业教育的专业建设与课程管理探究
第一节 高等职业教育的专业设置与专业建设
第二节 高等职业教育的课程设置与课程体系构建
第三节 高等职业教育的课程开发
第四节 高等职业教育课程的建设与管理
第五章 质量提升：高等职业教育的教学与科研管理探究
第一节 高等职业教育的教学体系与教学运行机制构建
第二节 高等职业教育教学的质量管理与标准化管理
第三节 高等职业教育的实践教学及其有效管理
第四节 高等职业教育的教学诊改尝试
第五节 高等职业教育科研的意义和管理的原则、内容与机制创新
第六章 师资保障：高等职业教育的教师培养探究
第一节 高职教师的职责与应具备的素质
第二节 高职教师的科学选拔与职业能力培养
第三节 高职教师的职业倦怠心理及其有效调节
第四节 高素质的高等职业教育师资队伍的培养策略
第七章 产教融合：高等职业教育中的校企合作探究
第一节 产教融合与校企合作
第二节 高等职业教育产教融合的主要模式
第三节 高等职业教育产教融合的体制机制
第八章 文化育人：高职院校的校园文化建设探究
第一节 高职院校校园文化建设的内涵
第二节 高职院校的校园环境建设
第三节 高职院校的制度文化建设
第四节 高职院校的行为文化建设
第五节 高职院校的道德文化建设
第六节 高职院校的网络文化建设
第九章 学生成长：高职院校发展的终极目标
第一节 自我认知与高职学生成长
第二节 学习素养与高职学生成长
第三节 心理健康与高职学生成长
第四节 品德发展与高职学生成长
第五节 能力素质与高职学生成长
参考文献