什么是核心素养？科学领域的核心素养包括什么？核心素养究竟如何影响学前儿童科学教育目标的定位？如何在科学教育中培育学前儿童的核心素养？针对以上问题，本书进行了系统回应，包括核心素养视域下的学前儿童科学教育研究背景（第一章）、核心素养视域下的学前儿童科学教育理论综述（第二章）、核心素养视域下的学前儿童科学教育课程体系构建（第三、四、五、六、七章）。从核心素养相关概念和基本原理的系统阐述，到重建核心素养导向下的学前儿童科学教育，本书既注重理论内涵的深度剖析和相关政策的系统解读，还关注实践应用的行动方案建设。理论联系实际，鼓励学以致用。希望本书对理论研究工作者、高校教师、一线幼儿教师的教科研工作有一定启发。

绪论
第一章 核心素养视域下的学前儿童科学教育研究背景
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 研究目的
第四节 思路与方法
第五节 理论基础
第二章 核心素养视域下的学前儿童科学教育理论综述
第一节 发展学前儿童核心素养的历史轨迹与国际共识
第二节 核心素养与新时代学前儿童科学教育课程改革的关系
第三章 核心素养视域下的学前儿童科学教育目标体系构建
第一节 学前儿童科学教育的目标概述
第二节 学前儿童科学教育目标体系建构
第三节 学前儿童科学教育活动目标撰写
第四章 核心素养视域下的学前儿童科学教育内容体系构建
第一节 学前儿童科学教育活动内容选编中存在的问题
第二节 学前儿童科学教育内容选编的政策解读与要点
第三节 学前儿童科学教育内容体系建设
第五章 核心素养视域下的学前儿童科学教育教法体系构建
第一节 学前儿童科学教育的基本方法
第二节 学前儿童科学教育方法模式
第六章 核心素养视域下的学前儿童科学教育资源开发体系构建
第一节 家庭教育资源
第二节 幼儿园教育资源
第三节 社会教育资源
第四节 家庭、幼儿园、社会资源的整合
第七章 核心素养视域下的学前儿童科学教育评价体系构建
第一节 学前儿童科学领域评价的特点
第二节 学前儿童科学教育评价资料搜集方法
第三节 学前儿童科学教育评价的一般步骤
参考文献