本书通过漫画的形式讲述迪士尼的生平，让孩子了解这位有着童心的卡通大咖在创造卡通人物背后的故事。除了穿插一些专栏和旁注外，书末还附有问答、解说及年表，尽量提供丰富翔实的相关资料使读者对书中主角有完整而适当的认识。叙事的风格基本上是写实的，所有人物、情节、服饰及器皿，都经过多方严谨的考证，无根据的传说或者夸大不实的宣传一概避免，透过编剧匠心的处理、细腻的分镜以及漫画家笔下流利生动的线条，我们希望呈现给读者的是一个个合乎人情、人性的精彩而真实的故事。

欢乐童年
艰苦成长
顽皮性格
军旅时期
努力创业
声名大噪
推陈出新
人间乐土
总解说
问答教室
迪士尼生平年表

“小牛顿人文馆”主旨是
培养孩子的人文素养。小
朋友们通过漫画这种鲜活
的形式，轻松而愉快地掌
握了许多知识。老师和家
长也发现，“读漫画学知识”
的方式确实别开生面，不
仅不会耽误孩子们的正常
学习，反而会激发他们的
求知欲，能提升他们的想
象力和幽默感，使学习的
过程变得更加生动、顺畅
，学习的效果变得更加持
续、深入。
受到这样的鼓励，我们
精心制作了这套“漫画世界
名人传记”献给小读者，以
漫画的方式讲述了12位世
界名人的生平。丛书所选
人物大都是课本曾经介绍
过的人物；为了增加知识
的容量，我们在漫画之外
又设计了一些专栏，在重
要的名词、事件旁边加注
，以方便读者进一步了解
。此外，书末还附有“总解
说”“问答教室”及“人物生平
年表”等，尽量使读者对书
中主角有完整的认识。漫
画的叙事风格基本上是写
实的，所有人物的生平、
故事情节、衣着服饰及物
具器皿，都经过严谨的考
证，无根据的附会传说或
者夸大不实的论述一概弃
之不用，并经过教育专家
、历史学者和翻译名家的
审定。我们希望通过作家
们独具匠心的故事编排、
分镜头处理以及漫画家流
畅生动的图像绘制，呈现
给读者一个个立体而真实
的人物形象。
遴选这12位名人着实费
了我们一番工夫，除了借
鉴《小牛顿学习漫画》系
列其他丛书编选原则，我
们还参酌了不少专家、老
师、家长以及儿童本身的
意见。首先，我们当然希
望选中的都是世界名人史
上的超一流人物，不仅才
艺卓绝，影响较大，而且
人格高尚，足堪效法——过
于负面的人物暂时不适合
介绍给孩子们。然而，这
样的理想实在是很难实现
。我们必须在资料取材、
儿童心理及篇幅设定等层
层限制下，来从事编选和
漫画创作。
艺术的伟大永远撼动人
心。达·芬奇的绘画堪称举
世珍宝；莫扎特的音乐登
峰造极；安徒生开启了温
馨无限的童话世界。华特·
迪士尼呢？无论大人或小
孩，大概都对他的童心和
所创造的卡通人物永难忘
怀。
科学家埋首研究，推动
人类社会的科技进步：伽
利略、牛顿和爱因斯坦是
家喻户晓的科学巨匠；爱
迪生一生发明无数，造福
人类；莱特兄弟的成功改
变了人类交通及生活的形
式；诺贝尔奖是科学界的
桂冠——它的来龙去脉有必
要让孩子们知道；居里夫
人是杰出的女性科学家，
一生的遭遇与奋斗足以垂
范后人。哥伦布是地理大
发现的代表。
怎么没有中国人物呢？
当然有的，不过需要另外
辟出专门的系列来呈现。
请大家耐心期待我们的另
一套书《漫画中国名人传
记》吧！