![]()
内容推荐 三、四年级侧重对利用注释和插图理解词义和文意,通过多种诵读方式感受文言韵味等基础知识点的讲解;五、六年级侧重对解释词语、划分节奏、翻译句子、掌握文意、品味道理等的练习。 从字、词、句、段到篇章:第一层感知语言→理解浅层次的字、词、句;第二层掌握文意→对文章内容的理解和把握;第三层品味人、事、理→对深层内涵的挖掘。 三、四年级选文简短,内容易理解,注重趣味性;五、六年级选材广泛,练习全面,注重向系统学习文言文过渡。 本书以课内小古文或其他简单易懂的小古文作为切入点,引出对文言文知识点的讲解,针对知识点点拨方法、传授技巧,并让学生在实际练习中灵活运用,做到举一反三,完成“讲解→理解→练习→掌握”的学习闭环。 本书适合五年级学生使用。 作者简介 新东方教研中心由优秀的一线骨干教师组成,他们长期工作在教学一线,教学教研经验非常丰富。新东方教研中心研发了种类丰富的学习辅导类图书,深受广大学子的喜爱。今后,新东方教研中心会以更高标准精心打造每个产品,帮助广大学子实现成绩与能力的同步提升。 目录 第一层级 感知语言 第一节 运用多种方法理解词语的意思 一、在理解通假字的基础上翻译句子 叶公好龙 郑人买履 揠苗助长 鹬蚌相争 二、借助成语理解古今异义 木兰诗(节选) 人有卖骏马者 张溥与“七录斋” 魏文侯期猎 三、代入排除一起用,选择多义有诀窍 齐人攫金 师旷论学 螳螂捕蝉 薛谭学讴 四、名词活用作动词,抓住规律很重要 越人遇狗 夸父逐日 晏子谏齐景公 泓水之战 …… 第二层级 理解文意 第三层级 品味人、事、理 参考答案 |