本书是作者从政治史、文献学、天文历法、历史地理等角度围绕《史记》的记载而展开的系列研究。所收文章秉持作者一贯的风格，有强烈的问题意识，犀利的语言风格，材料征引丰富，逻辑论证严密，有些问题采用适当推论。这组文章中，作者对于既有成说，如：焚书坑儒、西楚霸王等，都做出了与前人不同的解说，但亦能言之成理，成一家之言。

辛德勇，男，1959年8月生，北京大学历史学系教授，北京大学古地理与古文献研究中心主任。主要从事中国历史地理学、历史文献学研究，兼事中国地理学史、中国地图学史和中国古代政治史研究，主要著作有《隋唐两京丛考》《古代交通与地理文献研究》《历史的空间与空间的历史》《秦汉政区与边界地理研究》《建元与改元：西汉新莽年号研究》《旧史舆地文录》《石室滕言》《旧史舆地文编》《制造汉武帝》《祭微食赋》《海昏侯刘贺》《中国印刷史研究》《〈史记〉新本校勘》《发现燕然山铭》《学人书影（初集）》《海昏侯新论》《生死秦始皇》《辛德勇读书随笔集》等。

自序
《太史公书》算是谁写的书？
太史公笔下的新年都是怎样的年？
天老爷的“五官”长得是什么样？
秦以十月为岁首的开始时间
多余的周国之君
商鞅“相秦”多少年？
商鞅的封地在哪里？
赵正的父亲到底是不是吕不韦？
说秦始皇母谥为帝太后事
坑儒谷里活埋的是否都是儒生？
世间本无“西楚霸王”
张骞“凿空”凿出了什么来？
“文章尔雅”与笺经释义的《薾雅》

这本小书，载录的是我
阅读《史记》的一些心得，
缘起于《澎湃新闻》的臧继
贤女士向我约稿。其中大部
分题目，过去都思考过一段
时间；个别问题，像项羽的
“西楚霸王”称号，在二十多
年前就已经开始关注。鉴于
目前学术界和学术刊物众所
周知的现状，很多年来我已
不再投稿。所以，现在有了
这个机会，我就动笔写下自
己的认识，写给关心相关问
题的读者。于是，这些读书
心得就在《澎湃新闻》上陆
续发表了。现在再把这些文
稿略加修订汇聚在一起，就
是摆在大家眼前的这本书。
书名取作《〈史记〉新
发现》，并不是发现了什么
司马迁没有写清的问题，更
不是说太史公刻意在字缝里
暗藏了什么常人难以识别的
密码，有待破解。这些问题
，一直就摆在大家的面前，
明晃晃的，只是人们看破看
不破、读懂读不懂的事儿。
当然在中国历史学界——
我指的是那些研究中国历史
的人，而不是中国那些研究
历史的人，更多的人做学问
，压根儿没想从阅读史料开
始，他们在意的只是以什么
超人的视角来提出问题（就
连是不是就这个问题做出了
合理的分析解答也没有什么
意义）。显而易见，对于这
些人来说，怎么想出个有别
于常人的问题才是立足的基
点，这也是他们出发的起点
，认为这比看书读史料要重
要很多。
我做学问起步于“读书得
间”，也一直行进在“读书得
间”的路上。所谓“读书得间
”，也就是在阅读史料的过
程中发现问题、提出问题，
并在力所能及的范围内，努
力尝试解决一些可以解决的
问题。
读《太史公书》，我观
察、分析问题的着眼点和着
力处，不外乎如下两个方面
。
一是基于相关的知识背
景。
《太史公书》是一部纪
事的史书，所记史事方方面
面，涉及诸多知识领域，而
在这些知识的背后，往往是
许许多多各不相同的学术领
域。
历史学者和其他行业的
从业者一样，生涯都是有限
的，因而了解和掌握的知识
也都是有限的。不过对待知
识的态度不同，也会影响学
者知识范围的宽狭和知识程
度的深浅。多年来，我在从
事历史研究的过程中，一向
注重通过已知的知识来解析
未知的问题。
这些知识，在每一个专
门的领域内，可能都很普通
，甚至只是十分浅显的常识
。然而古人和今人一样，从
古至今，所有的人都是在普
通的常识中生长，而不是基
于什么高深莫测的理论，或
是依循着什么目眩神迷的范
式。生活就是生活，这就是
实实在在的生活。
在历史研究中，研究者
同古代社会之间最大的隔膜
，首先就是古人各个方面实
际的生活状况。只有多了解
一些古人社会生活的实际形
态，才能读懂包括《史记》
在内的各种古书，读通这些
历史记载。可是人们认识历
史的复杂性，是在很多情况
下，又是只有先读懂、读通
历史文献的记载，才能了解
到古代社会生活的方方面面
。实际的认识过程，是在这
两项因素的交替作用下逐渐
向前推进的。简单地说，就
是一心向学多读书，纵心所
欲读更多的书，同时还要反
反复复地阅读像《史记》这
样的基本典籍。
古人劝人励志读书，实
在得很，往往会“诱之以利”
来引动其情，说什么“书中
自有千钟粟”“书中自有黄金
屋”。可这只是读书做官才
能获取的收益，真正做个书
呆子，读古书，做学问，相
伴随的唯有清贫。自古以来
，一向如此。幸好在这种世
俗功利话的后面，还有两句
“晓之以理”的硬道理，这就
是“男儿欲遂平生志，六经
勤向窗前读”，我想借用此
语来表述自己从事学术研究
的基本路径。读书，读书，
再说一遍，还是读书。只有
踏踏实实地读书，特别是阅
读各种古代典籍，才能获取
更多的真知识，才能解决更
多的真问题。这看起来很平
常，能做到却很不容易，既
需要恒久的毅力，更需要浓
重的情趣。你想做，喜欢做
，才能做。
回到这里讲述的问题，
就是只有多读书，具备更多
的知识，才能读懂更多《史
记》的内容。
二是基于相应的历史文
献学基础。
我写这些阅读《史记》
的札记，所涉及的绝大部分
问题，都与现在通行的中华
书局点校本《史记》相关，
或者说不同程度地牵扯到中
华书局点校本《史记》的标
点、校勘问题。
前面我强调以平常的历
史知识来破解《史记》当中
那些看似疑难的问题，特别
强调通过阅读古代典籍来获
取方方面面的历史知识，可
不管是直接阅读《史记》，
发现其中的问题，还是阅读
其他古代典籍来丰富自己的
知识构成，都需要具备相应
的历史文献学基础。
所谓历史文献学基础，
大致可以区分为目录学与版
本学两大方面，其每一方面
都是需要一点一滴地慢慢积
累的专业知识，谁也不能一
蹴而就。
目录学不是讲历史文献
的类别划分，而是讲历史文
献都有哪些类别和每个类别
内各种文献的学术源流与基
本特点。过去老辈在鼓励青
年后生努力读书做学问时，
常常会念叨“书山有路勤为
径，学海无涯苦作舟”这两
句话，可你要是不了解基本
的目录学知识，功用得再勤
，力气花得再苦，