这是一套真正符合儿童语言学习的阶段性特征的书，从说词到说句，再到说话、说故事，该书融科学的语言知识于有趣的场景中，帮助孩子在富有逻辑性的语言培养体系中学会“说话”，从而发展语言能力，提高认知能力。
1.“说词”分册：以主题为单元，将一些与主题相关的词语汇集在一起，初步建立“类别”的概念。同时，为了培养孩子的语句意识，所有的词语都可以“代入”进推荐句式中，一边学说一句完整的话，一边学习掌握词语，逐渐培养起良好的口语表达意识。
2.“说句”分册：以句式进阶为主线，由简到繁，由短到长，帮助孩子学习不同句式的讲述、表达方法和要求。书中列出了十个句式，每个句式都分了基本句式和拓展句式两个层级，孩子们可以先看图观察，学习例句，“看一看，说一说”，然后再进入“学一学，练一练”环节，仿照例句练习说句。
3.“说话”分册：按照现代汉语的语法规范梳理了十四种句型，其中陈述句、疑问句、感叹句、祈使句是汉语的四大基本句型，分别安排了两个单元进行学习。另外还要学习比喻句、对比句、比较句这类具有修辞表达功能的语句，和“从”字句、“把”字句、“被”字句以及常用的关联复句。
4.“说故事”分册：选择了十二个经典寓言故事、成语故事、民间谚语故事等，按照学说故事“四步法”，从听一听、记一记、说一说、练一练的四个步骤，帮助孩子们学习如何开始讲故事。

从说词到说句，再到说话、说故事，融科学的语言知识
于有趣的场景中，让孩子在富有逻辑性的语言培养体系
中学说话、会说话、爱说话！

并不是每一个孩子都能从咿呀学语自动过渡到流利表达，很多孩子在成长的过程中（尤其是在3～6岁这个语言发展敏感期）都会遇到语言表达难题，如说话晚、不爱说话、无法流畅交流等。其实语言表达能力是可以通过科学训练来提高的。孩子的语言发展遵循由易到难、循序渐进的规律，在3岁左右甚至更早有意识地训练孩子说词、说句、说话、讲故事的能力，可以帮助孩子尽早地建立语言表达思维、提升表达能力。《儿童语言发展 小嘴巴学说话》正提供了这样一个科学系统的语言培养体系。
1.根据教育学、心理学和儿童语言发展规律精心编写；
2.设计科学，逻辑性强，循序渐进地提高孩子的表达能力；
3.全彩绘本呈现，每一幅图都是很好的训练说话的素材；
4.在专项训练的基础上进行知识扩充，增强认知的同时丰富表达；
5.幼儿语言教育专家配音讲解，引导孩子快速准确掌握表达技巧。