本书聚焦一线英语教师在实施单元整体教学过程中的这些困惑，聚合了广东省义务教育英语教研团队的研究成果和实践经验，对一线教师在开展单元教学中的100个有代表性问题一一进行解答，并提供义务教育阶段真实的单元教学设计案例及专家点评，希望通过问题解答和案例评析的方式尝试解决这些难题，在传递理念、分享观点的同时，为一线教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。
本书第一部分是单元教学问题解答，内容包含以下六大部分：什么是单元教学，为何开展单元教学，如何进行单元教学设计，如何设计单元任务型作业，如何开展单元教学设计的研究与教师培训，如何开展单元集体备课，如何通过单元教学研究与实践促进自身专业的可持续发展。本书具体解答了进行单元教学设计原则和整体规划策略、单元内容分析、学情分析、单元目标的确定、单元主题与话题的确定、单元内容的重组、单元中不同课型的整体语言建构与输出、单元大情境中的学习任务活动的设计与实施、单元教学中的板书设计、单元持续性评价的开展、单元任务型作业设计与实施、单元教学研究与教师培训、单元教学集体备课的开展等关键问题。第二部分是案例与评析，精选了广东省第三届青年教师教学能力大赛中义务教育英语学科决赛中部分初中、小学英语教学设计案例，并由对应地市指导教师进行案例点评。可以说，本书结合核心素养理念下新课程改革对教师处理教材提出的要求，梳理了在开展单元教学的过程中，广东省义务教育英语教师团队的学习、研究和实践的过程和收获。

第一章 单元教学100问答
一、什么是单元教学
二、为何开展单元教学
三、如何进行单元教学
四、单元教学中如何设计与实施任务型作业
五、单元教学研究与教师培训
六、如何开展单元教学下的集体备课
七、单元教学的实践研究如何促进教师自身专业的可持续发展
第二章 小学英语单元教学案例与评析
上海教育出版社《英语》六年级上册
Unit 5 Animals in danger
人民教育出版社《英语》四年级下册
Unit 2 What time is it?
广东人民出版社《英语》五年级上册
Unit 1 Seasons and weather
人民教育出版社《英语》六年级下册
Unit 4 Then and now
人民教育出版社《英语》五年级上册
Unit 6 In a nature park
人民教育出版社《英语》六年级上册
Unit 2 Ways to go to school
广东人民出版社《英语》五年级上册
Unit 5 School lunch
人民教育出版社《英语》六年级上册
Unit 6 How do you feel?
第三章 初中英语单元教学案例与评析
上海教育出版社《英语》九年级下册
Unit 1 Great explorations
上海教育出版社《英语》九年级下册
Unit 6 Caring for your health
外语教学与研究出版社《英语》九年级上册
Module 9 Great inventions
人民教育出版社《英语》七年级下册
Unit 1 Can you play the guitar?
人民教育出版社《英语》九年级全一册
Unit 5 What are the shirts made of?
人民教育出版社《英语》八年级上册
Unit 5 Do you want to watch a game show?
人民教育出版社《英语》九年级全一册
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
科学普及出版社《英语》八年级上册
Unit 2 Keeping healthy
人民教育出版社《英语》九年级全一册
Unit 5 What are the shirts made of?
人民教育出版社《英语》八年级下册
Unit 7 What's the highest mountain in the world?
参考文献
后记

我国义务教育英语课程
以习近平新时代中国特色社
会主义思想为指导，全面贯
彻党的教育方针，落实立德
树人根本任务，以培养有理
想、有本领、有担当的时代
新人为出发点和落脚点。因
此，教师在教学设计与实施
过程中，从理念、目标、内
容、方法、过程评价几个方
面都要确立素养立意，素养
育人。《义务教育英语课程
标准》（2022年版）建议
教师“加强单元教学的整体
性”，“推动实施单元整体教
学”，提出“教师要以单元教
学目标为统领，组织各语篇
教学内容，规划系列教学活
动，实施单元持续性评价，
引导学生在学习过程中逐步
建构对单元主题的认知，发
展能力，形成素养”。
本书聚焦一线教师在实
施单元整体教学过程中的困
惑，聚合了广东省义务教育
英语学科各地市的研究成果
和实践经验，围绕“推进实
施单元教学”的主题，从如
何理解单元教学到如何开展
单元教学，内容涵盖了单元
教学的设计原则与整体规划
、单元内容分析、学情分析
、目标确定、任务活动的设
计与推进、评价的实施、集
体备课、教师培训与课题研
究的开展等方面，致力研究
和解决一线教师在实施单元
教学过程中的难题。本书还
通过真实的案例和精准的点
评，为一线教师提供可借鉴
、可推广的实践经验与做法
。
本书主编是我院义务教
育英语教研员王琳珊老师，
王老师在单元教学的研究方
面已经积累了6年的研究和
实践经验，编写团队由广东
各地市教研员和骨干教师组
成，是一支充满活力和朝气
的团队，他们虚心好学、互
帮互助、勇于实践与探索，
围绕单元教学这一主题开展
了一系列研修活动，既有高
端的理论学习，又有接地气
的实践探索，在实践和研究
中探索更高效的备课和上课
方式，开发和积累了丰富的
教学资源，这无疑是对如何
创造性使用教材的勇敢探索
，因此，我们不但要给予积
极鼓励和大力支持，而且希
望能为全省所有中小学英语
教师提供借鉴参考，更希望
这种扎扎实实搞教研、勤勤
恳恳做教育之风吹向全省乃
至全国各地，让广大教师在
奉献教育的同时，能够促进
自我和他人的发展，能够真
真正正享受教研，分享快乐
。以此为序。
曾令鹏
广东省教育研究院教学
教材研究室主任，正高级教
师