本书为郭沫若先生的经典作品集，收录了《天上的街市》《炉中煤》《太阳礼资》《女神》等名篇。其中，《天上的街市》人选部编版语文七年级课本。其作品豪放与婉约兼具，内容丰富，题材各异，构思精巧。

郭沫若（1892-1978），中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。1928年起旅居日本，从事中国古代史和甲骨文、金文的研究，著《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》《卜辞通纂》《两周金文辞大系考释》等。新中国成立后，历任中央人民政府委员、政务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长兼哲学社会科学部主任等职。有《郭沫若全集》行世。

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海舟中望日出
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上海印象
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星空
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月下的司芬克司——赠陶晶孙
苦味之杯
静夜
偶成
南风
白云
新月
雨后
黄海中的哀歌
仰望
江湾即景
吴淞堤上
赠友
夜别
海上
灯台
拘留在检疫所中
归来
赠陈毅同志
赠钱学森
赠北京中国画院
和老舍原韵并赠三首
双十一
雪朝
路畔的蔷薇
夕暮
墓
白发
梦与现实
人作诗与诗作人
谒陵
铁盔
青年哟，人类的春天！
《女神》序诗
女神之再生

北京书香文雅图书文
化有限公司的李继勇先生
与我联系，说他们策划了
一套《爱阅读·课本里的
作家》丛书，读者对象主
要是中小学生，可以作为
学生的课外阅读用书，希
望我写篇序。作为一名语
文教育工作者，在中共中
央办公厅、国务院办公厅
印发《关于进一步减轻义
务教育阶段学生作业负担
和校外培训负担的意见》
（以下简称“双减”）的大
背景下，为学生推荐这套
优秀课外读物责无旁贷，
也更有意义。
一、“双减”以后怎么
办？
“双减”政策对义务教
育阶段学生的作业和校外
培训作出严格规定。我认
为这是一件好事。曾几何
时，我们的中小学生作业
负担重，不少学生不是在
各种各样的培训班里，就
是在去培训班的路上。学
生“学”无宁日，备尝艰辛
；家长们焦虑不安，苦不
堪言。校外培训机构为了
增强吸引力，到处挖掘优
秀教师资源，有些老师受
利益驱使，不能安心从教
。他们的行为破坏了教育
生态，违背了教育规律，
严重影响了我国教育改革
发展。教育是什么？教育
是唤醒，是点燃，是激发
。而校外培训的噱头仅仅
是提高考试成绩，让学生
在中高考中占得先机。他
们的广告词是“提高一分
，干掉千人”，大肆渲染“
分数为王”，在这种压力
之下，学生面对的是“分
萧萧兮题海寒”，不得不
深陷题海，机械刷题。假
如只有一部分学生上培训
班，提高的可能是分数。
但是，如果大多数学生或
者所有学生都去上培训班
，那提高的就不是分数，
而只是分数线。教育的根
本任务是立德树人，是培
根铸魂，是启智增慧，是
让学生的德智体美劳全面
发展，是培养社会主义建
设者和接班人，是为中华
民族伟大复兴提供人才，
而不是培养只会考试的“
机器”，更不能被资本所“
绑架”。所以中央才“出重
拳”“放实招”，目的就是
要减轻学生过重的课业负
担，减轻家长过重的经济
和精神负担。
“双减”政策出台后，
学生们一片欢呼，再也不
用在各种培训班之间来回
奔波了，但家长产生了新
的焦虑：孩子学习成绩怎
么办？而对学校老师来说
，这是一个新挑战、新任
务，当然也是新机遇。学
生在校时间增加，要求老
师提升教学水平，科学合
理布置作业，同时开展课
外延伸服务，事实上是老
师陪伴学生的时间增加了
。这部分在校时间怎么安
排？如何让学生利用好课
外时间？这一切考验着老
师们的智慧。而开展各种
课外活动正好可以解决这
个难题。比如：热爱人文
的，可以开展阅读写作、
演讲辩论，学习传统文化
和民风民俗等社团活动；
喜爱数理的，可以组织科
普科幻、实验研究、统计
测量、天文观测等兴趣小
组；也可以开展体育比赛
、艺术体验（音乐、美术
、书法、戏剧……）和劳
动教育等实践活动。当然
，所有的活动都应以培养
学生的兴趣爱好为目的，
以自愿参加为前提。学校
开展课后服务，可以多方
面拓展资源，比如博物馆
、图书馆、科技馆、陈列
馆、少年宫、青少年活动
中心，甚至校外培训机构
的优质服务资源，还可组
织征文比赛、志愿服务、
社会调查等，助力学生全
面发展。
二、课外阅读新机遇
近年来，新课标、新
教材、新高考成为语文教
育改革的热词。我曾经看
到一个视频，说语文在中
高考中的地位提高了，难
度也加大了。这种说法有
一定道理，但并不准确。
说它有一定道理，是因为
语文能力主要指一个人的
阅读和写作能力，而阅读
和写作能力又是一个人综
合素养的体现。语文能力
强，有助于学习别的学科
。比如数学、物理中的应
用题，如果阅读能力上不
去，读不懂题干，便不能
准确把握解题要领，也就
没法准确答题；英语中的
英译汉、汉译英题更是考
查学生的语言表达能力；
历史题和政治题往往是给
一段材料，让学生去分析
、判断，得出结论，并表
述自己的观点或看法。从
这点来说，语文在中高考
中的地位提高有一定道理
。说它不准确，有两个方
面的理由：一是语文学科
本来就重要，不是现在才
变得重要，之所以产生这
种错觉，是因为在应试教
育的背景下，语文的重要
性被弱化了；二是语文考
试的难度并没有增加，增
加的只是阅读思维的宽度
和广度，考查的是阅读理
解、信息筛选、应用写作
、语言表达、批判性思维
、辩证思维等关键能力。
可以说，真正的素质教育
必须重视语文，因为语文
是工具，是基础。不少家
长和教师认为课外阅读浪
费学习时间，这主要是教
育观念问题。他们之所以
有这种想法，无非是认为
考试才是最终目的，希望
孩子可以把更多时间用在
刷题上。他们只看到课标
和教材的变化，以为考试
还是过去那一套，其实，
考试评价已发生深刻变革
。目前，考试评价改革与
新课标、新教材改革是同
向同行的，都是围绕立德
树人做文章。中共中央、
国务院印发的《深化新时
代教育评价改革总体方案
》明确指出：“稳步推进
中高考改革，构建引导学
生德智体美劳全面发展的
考试内容体系，改变相对
固化的试题形式，增强试
题开放性，减少死记硬背
和‘机械刷题’现象。”显然
就是