* 本书通过系统调研各地各校数据及有效做法，梳理了中小学生影视戏剧教育的政策背景、内涵要点，从理论层面剖析了媒介技术发展下中小学生影视戏剧教育的需求导向、创新价值。* 本书立足项目探索有效路径，研究总结中小学影视教育课程资源系统方案，“立体阅读”教师实践与指导、学情分析及实践重难点，*本书汇编了首届“传承红色基因，讲好中国故事”教育活动原创校园影视戏剧系列活动的突出作品创作历程、心得及相关学校中小学影视戏剧教育课程实践典型案例。

本书通过系统调研各地各校数据及有效做法，梳理了中小学生影视戏剧教育的政策背景、内涵要点，从理论层面剖析了媒介技术发展下中小学生影视戏剧教育的需求导向、创新价值，立足项目探索有效路径，研究总结中小学影视教育课程资源系统方案，“立体阅读”教师实践与指导、学情分析及实践重难点，同时汇编了首届“传承红色基因，讲好中国故事”教育活动原创校园影视戏剧系列活动的突出作品创作历程、心得及相关学校中小学影视戏剧教育课程实践典型案例。

第一章? 中小学生影视戏剧教育的内涵及政策背景 / 001 第一节 影视戏剧的媒介特征、教育属性及时代发展 / 003 第二节 影视戏剧教育政策的沿革及发展 / 007 第三节 人文素养与影视戏剧教育 / 015 第四节 人文素养及影视戏剧教育研究与应用指南 / 025 第二章? 媒介技术发展下中小学生影视教育的需求导向、创新价值与路径探索 / 035 第一节 互联网语境媒介技术发展下中小学生影视教育的新要求 / 037 第二节 从“现场”到“在场”：当下中小学生影视教育的独特优势与创新价值 / 039 第三节 我国中小学影视戏剧教育现状初探 / 045 第四节 多元参与、协同共享 / 049 ——中小学生影视戏剧教育发展的未来路径 第五节 中小学影视教育创新课程资源系统方案探索 / 053 第三章?“立体阅读”教师实践与指导 / 059 第一节 课程概论 / 061第二节 立体阅读与教学训练法总览 / 064 第三节 初级阶段教学训练示范模板 / 068 第四节 高级阶段教学训练示范模板 / 074 第五节 教学训练示范 / 080 第四章? 立体阅读戏剧教育学情分析及实践重难点 / 087 第一节 学情调研及分析 / 089 第二节 实践重点与难点 / 095 第三节 戏剧教育精品案例介绍 / 111 第五章?“传承红色基因，讲好中国故事”教育活动 / 117 第一节 活动概况 / 119 第二节 福建省宁德市寿宁县鳌阳小学歌曲《记住你》（MV）创作过程和创作心得 / 131 第三节 乘时代春风 创崭新未来 / 135 ——四川省德阳市黄继光红军小学作品《黄继光扑堡》创作心得 第四节 福建省福州实验小学微电影《童心向党庆华诞，百年英雄铭记心》创作过程交流 / 139 第五节 追光百年向未来，薪火传承再出发 / 141 ——福建省福州市群众路小学微电影《追寻· 传承· 筑梦》作品创作经验分享与交流 第六节 戏剧流韵一生，艺术传承百年 / 146 ——山东省潍坊第一中学戏剧作品《南昌起义》创作经验分享与交流第七节 阅读红色经典，铭记红色历史 / 158 ——广东省东莞市南城阳光第四小学戏剧作品《我爱，归来吧，我爱》创作经验分享 第八节 深圳市福田区福民小学微电影《每个人都有秘密，而爷爷的秘密是……》创作经验分享 / 161 第六章? 中小学影视戏剧教育课程实践案例 / 165 第一节 经典出新意，戏剧传书香 / 167 ——经典文学在义务教育阶段的影视改编实践 第二节 观悟结合育影心，悦情拓思增素养 / 177 ——《宝葫芦的秘密》影视教育课堂实践探索 第三节 《走进北路戏》教学设计 / 185 第四节 《话剧初体验》课堂实践探索 / 195 第五节 《冀中的地道战》影视教育课堂实践探索 / 200 第六节 《百炼成钢——保尔的成长史》影视教育课堂实践探索 / 209 第七节 《西门豹治邺》影视戏剧教育课堂实践探索 / 220 第八节 《雷锋叔叔，你在哪里》 / 232 ——语文与教育戏剧的融合 第九节 《青蛙卖泥塘》影视教育课堂实践探索 / 238 第十节 《为中华之崛起而读书》影视教育课堂实践探索 / 247 后? 记 / 259