《文心》是我国教育大家夏丏尊、叶圣陶亲自执笔，集毕生心血，送给子女的成长礼物，也是常读常新的经典语文读本。本书由32个小故事组成，可以说是“中学生的32堂国文课”，生动有趣地传授了修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、文学史等多种语文知识。《文心》一经问世便大获好评，虽然出版至今已有八十余年，对当今的语文教学和学习仍有很好的指导意义。

序言　朱自清
一　“忽然做了大人与古人了”
二　方块字
三　题目与内容
四　一封信
五　小小的书柜
六　知与情意
七　日记
八　诗
九　《文章病院》
十　印象
十一　词的认识
十二　戏剧
十三　触发
十四　书声
十五　读古书的小风波
十六　现代的习字
十七　语汇与语感
十八　左右逢源
十九　 “还想读不用文字写的书”
二十　小说与叙事文
二十一　语调
二十二　两首《菩萨蛮》
二十三　新体诗
二十四　推敲
二十五　读书笔记
二十六　修辞一席话
二十七　文章的组织
二十八　关于文学史
二十九　习作创作与应用
三十　鉴赏座谈会
三十一　风格的研究
三十二　最后一课
后记　叶至善

《文心》曾经是一本很受欢迎的书，一九三四年由
开明书店出版，再版好多次。因为这本书的两位作者是
我的岳父和我的父亲，而且我曾在开明书店的编辑部工
作，知道的事儿稍多一些。
我首先要把这个消息告诉关心《文心》的许多先生
和许多朋友。三十多年来他们常常问起这本书，带着怀
念甚至惋惜的心情。有人跟我说：讲语文教学很难切合
实用又具有吸引力，像《文心》这样的书不应该停印。
这句话的后一半可说错了，事实上并没有谁做出过停印
《文心》的决定。中华人民共和国成立之初，开明的编
辑部问过我父亲（我岳父已经在一九四六年去世了），
《文心》如果重印，是否需要做一些修改。当时我父亲
很忙，把这件不急之务搁了下来，没有马上答复。后来
开明跟青年出版社合并，成立了中国青年出版社，就不
再提起这本书，直到现在。类似的事儿大概还有吧，总
不止《文心》一本，似乎有必要做一番整理，把还有点
儿用处的书重新排印出来。
《文心》写在三十年代前期，当时我的岳父和我的
父亲正在编《中学生》杂志。他们看到中学语文教学（
当时叫“国文课”）有不少问题，于是商量写一本专讲
读和写的书，跟青年读者谈谈这些问题。他们轮流执笔
，每月写两节，在《中学生》上发表，花了一年半的工
夫按计划写完，然后出版单行本。陈望道先生和朱自清
先生为《文心》写了序。陈先生说这本书的特点是把关
于“国文的抽象的知识和青年日常可以遇到的具体的事
情融成了一片”。朱先生说“书中将读法与作法打成一
片……不但指点方法，并且着重训练”，还“将教与学
也打成一片，师生亲切合作才可达到教学的目的”。两
位先生说的都是实在话，要不然，《文心》怎么会这样
受欢迎呢？语文老师把这本书介绍给他们的学生，许多
失学青年把这本书看作不在面前的老师。
《文心》从出版到现在将近半个世纪了，书里讲的
虽然是三十年代语文教学上的问题，现在看来还切合实
用，因为有些根本问题至今还没有完全解决。举例来说
，有人认为阅读的目的就只为练习写作，因而专在模仿
技巧和积蓄词汇方面下功夫；有人认为练习写作的目的
是搞文学创作，只要学会了技巧、积蓄了词汇就可以当
作家。他们不知道读和写都是做好工作和料理生活所不
可缺少的技能，因而必须在中学阶段加强训练，打好基
础。这种情形在过去的五十年间并没有多大的改变。至
于教和学的方法，五十年前行之有效的，现在大致还有
用。目前语文教学的水平不能很快提高，原因不外乎两
个：一是没把教学的目的弄清楚，二是采用的方法不得
当。《文心》主要讨论的就是这两方面的问题，所以在
今天看来，还可能给青年读者和语文老师一些帮助。
我的岳父和我的父亲都认为一个人无论学什么，要
学得好，能终身受用，得靠自己努力。所以在《文心》
中，他们写的学生都是积极好学的，都把学习看作一件
最愉快的事儿。学生所以能这样，老师起了主导作用。
语文老师把主要的功夫下在诱导方面，启发学生在阅读
和写作的实践中发现问题，并且鼓励他们和指导他们自
己去讨论，自己去解决，而决不贪图省力，把他自己的
答 案灌输给学生了事。要老师这样教，学生这样学，
看来都近乎理想。但是我想，理想不等于空想，经过努
力该是可以实现的。如果各种功课都这样教，都这样学
，学校里一定会出现一种生动活泼的局面，教学质量的
提高就大有希望了。
还有一点可以说的，我的岳父和我的父亲都主张思
想品德教育应该贯穿在教学的全部活动中，所以他们笔
下的语文老师王仰之先生不光是教语文，还随时注意以
自己的言行影响学生。他做事认真，为人诚恳，对学生
平等相待，有问题共同讨论，从不把自己的意见强加于
学生，所以学生都亲近他，敬佩他，把他看作榜样，毫
不勉强地乐意学他。如果学校里的老师都能这样以身作
则，就会蔚成浓厚的精神文明的气氛，使学生随时随处
受到熏陶。
《文心》是用故事体裁写的，故事的时间是一九三
一年初秋到一九三四年夏天，取材于初中学生的生活，
写到的几个学生出身于职员家庭和教员家庭。我就是在
那几个年头念的初中，所以对书中所写的时局和生活都
感到亲切。当时的初中学生跟现在的相比，在某些方面
似乎成熟得早了些 ：日本军国主义的侵略、社会经济
的凋敝、家庭生活的困难、失学和失业的威胁，使他们
不得不忧虑重重。现在的青年看到这些，如果认真地做
一番今昔对比，受益一定不浅。
叶至善
一九八二年六月廿八日

丏尊、圣陶写下《文心》这本“读写的故事”
，确是一件功德。书中将读法与作法打成一片，而
又能近取譬，切实易行……这本书不独是中学生的
书，也是中学教师的书。
——朱自清
我们应该感谢丏尊、圣陶两位先生，替青年们
打算，把现在进步的知识苦心孤诣地收集了起来，
又平易地写出来，使我们青年也有机会接近它。
——陈望道