（2）每个章节都穿插大量经典案例分析和课堂互动，介绍IBM、华为、微软等重量组织中的HR部门如何利用数字技术优选限度地提高员工的工作绩效，从而提高人力资源部门的业务价值，促进组织的整体成功。

《小学生学习指导》作为专业课程教材主要适用于高等院校小学教育专业本科生，同时也可满足小学生家长、小学教师及小学教师资格考试备考人员的相关需求。本教材以《教师教育课程标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》为依据，切实贯彻“小学教师应掌握指导小学生学习的主要方法”的精神，在涵盖核心教育心理学知识的基础上，重点突显对实践操作的指导价值，不仅能够帮助教师和家长了解小学生学习的心理规律，还可以为教师和家长提供指导小学生学习的方法和策略。本教材具有较强可读性，实现了理论性与实践性的统一，是同类教材中的理想选择。

第一章 学习的基本理论
第一节 发展与学习
第二节 行为主义学习观及其启示
第三节 认知与信息加工学习观
第四节 建构主义学习观
第二章 小学生学习的内部条件
第一节 小学生的脑与认知发展特点
第二节 小学生的个性发展特点
第三节 小学生的社会性发展特点
第三章 小学生学习的外部条件
第一节 小学生学习的家庭条件
第二节 小学生学习的学校条件
第三节 小学生学习的社会条件
第四章 小学生的学习动机和兴趣
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的激发与培养
第四节 学习兴趣的激发与培养
第五章 小学生的主要学习方法
第一节 学习方法概述
第二节 知识习得方法
第三节 知识巩固的方法
第四节 知识应用的方法
第六章 小学生的学习与生活习惯养成
第一节 小学生主要的学习与生活习惯
第二节 小学生良好习惯的培养
第七章 小学生的学习迁移指导
第一节 学习迁移概述
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