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书名 | 永久的生命(8年级彩插精读版学生精读版)/爱阅读课本里的作家 |
分类 | 教育考试-中小学教辅-初中语文 |
作者 | 严文井 |
出版社 | 山东教育出版社 |
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简介 | 内容推荐 本书为严文井的散文精选集,收录了《永久的生命》《小雄及其他》《春夜过黄河》《山寺暮》等经典作品。其中,《永久的生命》入选部编版语文八年级课本。严文井的散文语言优美,构思新巧,睿智隽永,字里行间充满诗意和哲理,非常适合中小学生阅读。 作者简介 严文井(1915-2005),原名严文锦,湖北武昌人,著名散文作家、儿童文学作家。1932年开始创造,著有长篇小说《一个人的烦恼》,散文集《山寺暮》。 出有多种童话集:《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《严文井童话选》等。其中,《小溪流的歌/打动孩子心灵的中国经典》被多次选入不同版本教材,《蚯蚓和蜜蜂的故事》获全国少年儿童文艺创作奖,《“歪脑袋”木头桩》等篇则是小学生推荐阅读内容。 目录 我爱读课文 永久的生命 读前导航 精彩赏读 积累与表达 知识乐园 作家经典作品 一朵淡紫色的小花 我吃了一串葡萄 给匆忙走路的人 我仍在路上 写给金太阳 平原的谣曲 小雄及其他 阳光的记忆 三个晚上 世界一点也不稀奇 春夜过黄河 论友情 谈悲哀 谈读书 阳光 风雨(有删减) 启示 题张守义《斗鸡图》 秘密 长城旅客梦 寿弟之死 枯黑的手 人与猫 仅仅写了“一天”的日记 春节忆父亲 小草哀歌——悼茅盾先生 在里程碑旁——致体育教师们 我只是个不速之客 我们看到了你们——献给中国女排 啊,你盼望的那个原野 悼沈从文先生(有删减) 未写完的畸形小传 一直在玩七巧板的女寿星——记冰心 关于萧乾的点滴 我作文的第一个引路人——记邓精一先生 我的兄弟们 延安的回忆 时间的奇迹 莲花和樱花 我是一个小小的回声 我的再一次回答 中国,中国!——一个祝词 对黑土的恋情 献一束杜鹃花——一个祝词 如果——致《青春》编辑部 从零和一讲起——致自学者 山寺暮 中国人自己的美 只要我们心里有孩子 一个老人这样回答 “教我做个好孩子” 一个低音变奏——和希梅内斯的《小银和我》 黑色鸟 我的祝愿 从一个老故事谈起 “中国人,觉起醒来吧!” 序言 北京书香文雅图书文 化有限公司的李继勇先生 与我联系,说他们策划了 一套《爱阅读·课本里的 作家》丛书,读者对象主 要是中小学生,可以作为 学生的课外阅读用书,希 望我写篇序。作为一名语 文教育工作者,在中共中 央办公厅、国务院办公厅 印发《关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见》 (以下简称“双减”)的大 背景下,为学生推荐这套 优秀课外读物责无旁贷, 也更有意义。 一、“双减”以后怎么 办? “双减”政策对义务教 育阶段学生的作业和校外 培训作出严格规定。我认 为这是一件好事。曾几何 时,我们的中小学生作业 负担重,不少学生不是在 各种各样的培训班里,就 是在去培训班的路上。学 生“学”无宁日,备尝艰辛 ;家长们焦虑不安,苦不 堪言。校外培训机构为了 增强吸引力,到处挖掘优 秀教师资源,有些老师受 利益驱使,不能安心从教 。他们的行为破坏了教育 生态,违背了教育规律, 严重影响了我国教育改革 发展。教育是什么?教育 是唤醒,是点燃,是激发 。而校外培训的噱头仅仅 是提高考试成绩,让学生 在中高考中占得先机。他 们的广告词是“提高一分 ,干掉千人”,大肆渲染“ 分数为王”,在这种压力 之下,学生面对的是“分 萧萧兮题海寒”,不得不 深陷题海,机械刷题。假 如只有一部分学生上培训 班,提高的可能是分数。 但是,如果大多数学生或 者所有学生都去上培训班 ,那提高的就不是分数, 而只是分数线。教育的根 本任务是立德树人,是培 根铸魂,是启智增慧,是 让学生的德智体美劳全面 发展,是培养社会主义建 设者和接班人,是为中华 民族伟大复兴提供人才, 而不是培养只会考试的“ 机器”,更不能被资本所“ 绑架”。所以中央才“出重 拳”“放实招”,目的就是 要减轻学生过重的课业负 担,减轻家长过重的经济 和精神负担。 “双减”政策出台后, 学生们一片欢呼,再也不 用在各种培训班之间来回 奔波了,但家长产生了新 的焦虑:孩子学习成绩怎 么办?而对学校老师来说 ,这是一个新挑战、新任 务,当然也是新机遇。学 生在校时间增加,要求老 师提升教学水平,科学合 理布置作业,同时开展课 外延伸服务,事实上是老 师陪伴学生的时间增加了 。这部分在校时间怎么安 排?如何让学生利用好课 外时间?这一切考验着老 师们的智慧。而开展各种 课外活动正好可以解决这 个难题。比如:热爱人文 的,可以开展阅读写作、 演讲辩论,学习传统文化 和民风民俗等社团活动; 喜爱数理的,可以组织科 普科幻、实验研究、统计 测量、天文观测等兴趣小 组;也可以开展体育比赛 、艺术体验(音乐、美术 、书法、戏剧……)和劳 动教育等实践活动。当然 ,所有的活动都应以培养 学生的兴趣爱好为目的, 以自愿参加为前提。学校 开展课后服务,可以多方 面拓展资源,比如博物馆 、图书馆、科技馆、陈列 馆、少年宫、青少年活动 中心,甚至校外培训机构 的优质服务资源,还可组 织征文比赛、志愿服务、 社会调查等,助力学生全 面发展。 二、课外阅读新机遇 近年来,新课标、新 教材、新高考成为语文教 育改革的热词。我曾经看 到一个视频,说语文在中 高考中的地位提高了,难 度也加大了。这种说法有 一定道理,但并不准确。 说它有一定道理,是因为 语文能力主要指一个人的 阅读和写作能力,而阅读 和写作能力又是一个人综 合素养的体现。语文能力 强,有助于学习别的学科 。比如数学、物理中的应 用题,如果阅读能力上不 去,读不懂题干,便不能 准确把握解题要领,也就 没法准确答题;英语中的 英译汉、汉译英题更是考 查学生的语言表达能力; 历史题和政治题往往是给 一段材料,让学生去分析 、判断,得出结论,并表 述自己的观点或看法。从 这点来说,语文在中高考 中的地位提高有一定道理 。说它不准确,有两个方 面的理由:一是语文学科 本来就重要,不是现在才 变得重要,之所以产生这 种错觉,是因为在应试教 育的背景下,语文的重要 性被弱化了;二是语文考 试的难度并没有增加,增 加的只是阅读思维的宽度 和广度,考查的是阅读理 解、信息筛选、应用写作 、语言表达、批判性思维 、辩证思维等关键能力。 可以说,真正的素质教育 必须重视语文,因为语文 是工具,是基础。不少家 长和教师认为课外阅读浪 费学习时间,这主要是教 育观念问题。他们之所以 有这种想法,无非是认为 考试才是最终目的,希望 孩子可以把更多时间用在 刷题上。他们只看到课标 和教材的变化,以为考试 还是过去那一套,其实, 考试评价已发生深刻变革 。目前,考试评价改革与 新课标、新教材改革是同 向同行的,都是围绕立德 树人做文章。中共中央、 国务院印发的《深化新时 代教育评价改革总体方案 》明确指出:“稳步推进 中高考改革,构建引导学 生德智体美劳全面发展的 考试内容体系,改变相对 固化的试题形式,增强试 题开放性,减少死记硬背 和‘机械刷题’现象。”显然 就是 导语 本书收录了我国著名作家严文井的散文精品,其作品构思精妙,风格各异,语言生动优美,如行云流水一般,体现出作者涤厚的文化修养及艺术功底,使读者有一种爱不释手获益非浅的感觉。 作品涵盖了他对人、事、物的思考,这其中既有对生活的感悟和热爱,对生命的探讨,也有对山河的描绘,对家国的情思。 书评(媒体评论) 愿广大中小学生能借 助这套《爱阅读·课本里 的作家》丛书,真正爱上 阅读,插上想象的翅膀, 飞向未来的广阔天地! ——人民教育出版社 编审、中国教育学会中学 语文教学专业委员会原理 事长硕之川 真正的阅读是人的一 生发展中不可或缺的能力 ;真正的阅读需要沉下心 来,用心灵去感受,用想 象去补充,用思考去拓展 ,让人走进书中,让书走 进心中。 ——诗人、儿童文学 作家金波 精彩页 一朵淡紫色的小花 那是一朵淡紫色的小花,那么文雅,那么柔弱。我不知道她的名字。 可是我知道:她终究会开放,只要有一点点水,一点点土壤。 我也知道她会报答。在开放的时候,她会不断地投放出芳香。 在太阳光下,她还会投射出一个小小的影子,具有大树冠的影子的同样颜色。 她的影子虽然是一把极小极小的“伞”,却也能为一只可怜的蚂蚁遮阳。 她为了诉说,也会发出一些轻轻的音响,就像黄蝴蝶飘行的声音,轻得近于宁静。 可是,无名的小花到底有自己的歌,自己的音乐。 听了这样的歌,就是大理石也会变得柔和。 听了这样的歌,人们会不再感到恐惧和孤独。大家得到了保证,好像可以永远将不幸摆脱。 淡紫色的小花,没有名字的姑娘,为了欢迎春天,你也应该为自己唱一首歌。 听那些回声,复杂而又欢乐,你不再是单独一个,而是许许多多。 我吃了一串葡萄 “先生,我吃了一串葡萄。” “什么?你为什么要吃葡萄?为什么不吃别的什么呢?为什么要在这时候吃?吃葡萄又有什么意义呢?你吃那玩意儿到底是怎么一回事?” “我完全不知道。” “愚人!你会为你的无知遭殃,而且还会连累别人。你仅仅知道吃。干吗不去思索一下你的行为呢?你知道事情的起因和后果吗?那会对自己有利还是有害,你也不去想想吗?” “不,我不能照你所说的那样去做。我只能告诉你:葡萄是甜的,胜过蜜糖;是酸的,赛过柠檬;是紫色的,比皇帝的大袍还美丽!” “愚人,你知道的只有这些吗?” “是的,先生!为了这些东西,我已经费尽我的气力了。” “唉!什么时候才能教你变得更聪明一点呢?你竟然不懂你的所作所为,何等的罪过啊!” “先生,我说得已经够多了。我还可以告诉你,我为什么吃葡萄,是因为我得到了一串葡萄啊。” “不可理喻!” “先生,也许那并不是我的过失。你没看见我的年轻,像正午的太阳一样,照耀着你的衰老。我已经看见了你的白发。” 给匆忙走路的人 我们每每在一些东西的边沿上经过,因为匆忙使我们的头低下,虽然已经往返了若干次,还不知有些什么曾经存在于我们身边。有一些人就永远处在忧愁的圈子里,因为他在即使不需要匆忙的时候,他的心也是俨然有所焦灼的。如果稍微有一点愉快来找寻他,也只能是由别人的提醒叫他偶然反顾到自己那几个陈旧的小角落,而这些角落的许多情景于他也是模模糊糊的。这种人的唯一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里。 这样的人多少有点不幸。他的曰子同精力都白白地浪费在期待一个时刻上,那个时刻对于他好像是一笔横财,那一天临到了,将要偿还他失去的一切。于是他弃掉那一刻以前所有的日子而无所作为。也许那一刻真的可以令他满足,可是他不知道他袋子内所有的时间已经接近花尽了。我的心不免替他难过。 一条溪水离开它保姆的湖泊启程时,它就喃喃地、冲击地、发光地往平坦的地方流去。在中途,一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡,一块红砂石可以让它跳跃。它不怕时间像风磨一样转,经过无数曲折,不少别的细流汇集添加,最后才徐徐带着白沫流入大海里。它被人赞赏,绝不是因为它最后流入了海。它必然要入海。诗人歌颂它的是闪光和青春;哲学家赞扬它的是力量和曲折。这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上,而不是那个终点。终点是它的完结,到达了终点,它已经没有了。它永远消失。 我们岂可忽略我们.途程上的每一个瞬间! 如果说为了惧怕一个最后的时刻,故免不了忧虑,从此这说话的忧虑将永无穷尽,那是我们自己愿意加上的桎梏。 一颗星,闪着蓝色光辉的星,似乎不会比平凡多上一点什么,但它的光到达我们眼里需要好几万年还多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的煜人眼目的一点星光,也许它的本体早已寂冷,或者甚至没有了。如果一颗星想知道它自己的影响,这个想法就是愚人也会说它是妄想。星星只是静静地闪射它的光,绝没有想到永久同后来。它的生命和智慧就是不理会,不理会得失,不理会自己的影响。它的光是那样亮,我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点,却又有多少人于星体有所领悟呢? 那个“最后”在具体的形状上如同一个点,达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢? 忽略了最完全、最长的一节,却专门守候那极小的最后的一个点,这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他们自己的价值。 伟大的智者,你能保证有一个准确的最后一点,是真美、真有意义、真能超过以前的一切吗?告诉我,我不是怀疑者。 不是吗?最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善。生命的各个细节综合起来才表现得出生命,同各个音有规律地连贯起来成为乐曲、各个色有规律地组合起来成为一幅画完全一样。专门等待一个最后的美好时刻,就好像是在等待一个乐曲完善的收尾或一幅画最后有力的笔触,但忽略了 |
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