本书以来自一线的自然拼读相关的问题和案例为切入点，分为“认知篇”“方法篇”“资源篇”和“测评篇”四大篇章，带领家长从零开始，了解自然拼读的理念、作用、方法、资源和测评的全流程，与家长一起探索自然拼读的神奇，做自然拼读的懂行人。
无论您是想自己了解自然拼读，还是为孩子选择学习资源；无论孩子是处于英语启蒙阶段，还是在提升阶段遇到了瓶颈，本书都可以为您提供直接和有效的指导，助力您成为自然拼读的懂行人，助力孩子顺利实现英语从听说到读写的成长。

曹文，北京外国语大学教授，北京外国语大学国际教育集团首席学术官，北京外国语大学国际课程中心主任，北外壹佳教育（E PLUS）首席学术官，北京外国语大学学士、英国曼彻斯特大学硕士、英国诺丁汉大学博士、英国剑桥大学访问学者。从事大学英语教育与研究三十余年，近年来带领北外国际团队，以北外国际和北外壹佳的品牌为依托，将专业的外语教育和国际教育理念与实践用于幼儿园到18岁孩子的培养，和家长们并肩成为孩子成长的领路人。

第一章 认知篇：自然拼读一点通
第一单元：自然拼读是什么？
第一课：自然拼读从哪里来？——自然拼读的前世今生
第二课：自然拼读的本质是什么？——小小字母的三个属性
第三课：自然拼读能培养什么能力？——三把钥匙解锁读写能力
第二单元：为什么要学习自然拼读？
第一课：自然拼读如何教会读？——掌握音形义对应的规则
第二课：自然拼读如何教会写？——听音写下对应的字母
第三课：自然拼读还有其他作用吗？——三个作用再助孩子一臂之力
第三单元：学自然拼读前要解开哪些困惑？
第一课：自然拼读好学吗？——想说爱你很容易
第二课：音标和自然拼读，到底学哪个好？——自然拼读的三个优势
第三课：中国孩子学自然拼读和母语是英语的孩子有什么不同？——小故事大启示
第四课：自然拼读学了没有用？——只因没有做好这三件事
第二章 方法篇：自然拼读妙招库
第一单元：自然拼读跟谁学？
第一课：自然拼读能“无师自通”吗？——拿来就用才更“香”
第二课：家长自己能教吗？——用心就能教会
第二单元：学自然拼读前要做什么准备？
第一课：应该什么时候开始学习自然拼读？——越早启蒙越有效
第二课：学习自然拼读前需要做什么准备？——四个前提不能少
第三课：不同年龄的孩子学习自然拼读的方法和路径是相同的吗？——因材施教
第三单元：自然拼读都学什么？
第一课：字母拼读模块
第二课：辅音模块
第三课：元音模块
第四课：特殊发音模块
第五课：音节划分模块
第六课：自然拼读能跳级学吗？——步步不能省
第四单元：自然拼读的学习有哪些妙招？
第一课：如何培养音素意识？——八大能力做到位
第二课：听说词汇咋积累？——多听、多读、多看
第三课：会唱字母歌就算学会字母了？——字母音才是关键！
第四课：真正的拼读从哪里开始？——解读CVC组合！
第五课：眼睛学会了，嘴巴说不行？——智取“要命”的辅音字母组合
第六课：元音字母组合有什么奥妙？——1+1>2！
第七课：单词太长不会读？——学好音节划分是对策
第八课：banana中的三个a为什么发音不一样？——元音弱读
第九课：如何用好拼读绘本？——小白家长也能搞定的“五步走”
第五单元：自然拼读有哪些难点？
第一课：“同音不同形”怎么办？——分开学、要理解、多运用
第二课：“同形不同音”怎么办？——阅读拯救一切！
第三课：那些不符合拼读规律的常见词怎么办？——视觉词助力流利度
第四课：会读就够了吗？——“听音能写”才是闭环
第五课：学了拼读不会读？——不是自然拼读的错
第六课：如何从自然拼读过渡到独立阅读？——均衡培养三种能力！
第三章 资源篇：自然拼读百宝箱
第一单元：如何选择自然拼读的资源？
第一课：如何选择自然拼读的教材？——只需遵循三个原则
第二课：如何挑选自然拼读读物？——把好三道关
第三课：如何判断自然拼读资源是否适合孩子？——把握两个重点
第二单元：自然拼读有哪些好资源？
第一课：家长有必要了解自然拼读吗？—家长懂，才能更好地引导孩子学
第二课：自然拼读有哪些推荐的教材？——用这四套就够了
第三课：自然拼读有哪些推荐的读物？——3～6岁看这里
第四课：自然拼读有哪些推荐的读物？——6～12岁看这里
第五课：自然拼读有哪些推荐的儿歌和动画？——这八款一定要收好
第六课：自然拼读有哪些推荐的APP、小程序和网站？——这七款，款款靠谱
第七课：自然拼读有哪些推荐的辅助训练资源？——五大助攻事半功倍
第八课：自然拼读还有哪些“神器”？——九个超实用的小工具
第四章 测评篇：自然拼读试金石
第一单元：自然拼读的测评目的是什么？
第一课：测评就是考试吗？——测评理念先到位
第二课：英语阅读启蒙到底要准备啥？——了解目标才好测评
第三课：英语阅读要测量哪些关键技能？——中美英标准的对比
第二单元：有哪些又准又快的自然拼读测评方法？
第一课：全能型的阅读能力标准测评工具DIBELS
第二课：美国小学的阅读测评
第三课：英国小学的阅读及拼读测评
第四课：蓝思阅读测评体系
结语 做自然拼读的懂行人

与家长一起探索自然拼
读的神奇
《义务教育英语课程标
准（2022年版）》明确阐
述了对语音知识的要求：一
级（对应小学3～4年级）要
求学生感知字母在单词中的
发音，感知简单的拼读规则
，尝试借助拼读规则拼读单
词；二级（对应小学5～6年
级）要求学生借助拼读规则
拼读单词；三级（对应初中
）要求学生根据读音规则和
音标拼读单词。然而，各位
家长可能不了解，在“课标”
当中反复提到的“拼读规则”
与“自然拼读”有着相当紧密
的联系。
在孩子平时的英语学习
中，有一些常见的问题，如
：记不住单词，拼写总出错
，听辨音能力差，发音不到
位，阅读速度慢，写作下笔
难等。其实，这些问题的出
现很可能与孩子的自然拼读
能力弱有关。如果“自然拼
读”这个概念对您来说是陌
生的，那么本书将带领您探
索“自然拼读”的真正含义，
帮助您了解其在英语听说读
写中如何发挥作用，并指导
您帮助孩子学习并熟练运用
自然拼读。
为什么这本书可以做到
这些？因为它的编写团队拥
有六重角色：
角色一：家长。我们亲
历了教孩子自然拼读的过程
，体验过父母的期待与抓狂
，同时也懂得如何让教学过
程简单易行又卓有成效。家
长们“亲测有效”的经验，才
能助您摆脱焦虑，让孩子踏
踏实实地学好。
角色二：教师。我们在
一线教过一批又一批的自然
拼读学习者，可谓“学霸学
渣通吃”，我们了解中国孩
子学习自然拼读的短板，懂
得突破难点的妙招。
角色三：培训师。我们
也是自然拼读培训课程的研
发者，定期为全国各地自然
拼读课程的教师提供培训，
通过与一线教师的广泛交流
，我们积累了大量自然拼读
教学的智慧和经验。
角色四：英语教育经验
的分享者。我们常年在家长
圈做直播，拍视频，举办公
益讲座，对家长在自然拼读
方面的需求和痛点有敏锐的
感知。
角色五：自然拼读产品
的开发者。我们参与过多种
自然拼读教材、读物等产品
的引进、评估、编辑、赋能
等工作，熟知如何打造适合
中国孩子的、科学的、成体
系的自然拼读产品。
角色六：自然拼读的研
究者。我们长期参与自然拼
读研究项目，跟踪该领域的
学术动态，能够将最核心的
理论和最新鲜的发现呈现给
读者。
我们把以上六重角色所
积累的经验都浓缩在了本书
中，使用一读就懂的语言，
回答了家长有关自然拼读最
常问的50多个问题，推荐了
近50种自然拼读的指导用书
、分级读物、教材、网络资
源和APP，提供了40个自然
拼读亲子互动活动指南和5
个测评工具，并提供可打印
的活动图片（电子版），无
死角地覆盖了自然拼读的方
方面面。
无论您是想自己了解自
然拼读，还是为孩子选择学
习资源；无论孩子是处于英
语启蒙阶段，还是在提升阶
段遇到了瓶颈，本书都可以
为您提供直接和有效的指导
，让自然拼读走进家庭，助
力家长成为自然拼读的懂行
人，助力孩子顺利实现英语
从听说到读写的成长。
曹文和作者们
2022年8月