? 说是“为了你好”，那到底是为了谁好？

※ 轰动一时的案例，有毒家庭教育隐匿暴力的根源。
◎希特勒：母亲无力保护他免受父亲的虐待，种下仇恨
◎吸毒少女：通过摧毁自我，重复早年受到的惩罚
◎少年杀人犯：将对父母的恨掉转矛头指向他人

√ 个体的沉沦，群体性的暴行，新闻里屡见不鲜的特别案例，也是家长、老师们竭力化解的难题。

※ 激辩“为了你好”的教养话术，与“有毒教育”一战！一场为了不痛彻心扉而痛定思痛的心灵思辨。
√ “原生家庭”研究先驱、“创伤叙事”开创者爱丽丝·米勒写就风行四十年，不断再版的儿童心理学经典。你选择：用一生治愈童年创伤，还是及早改变教育思维？
√ 打骂、体罚、羞辱、贬低、操控……父母怎样对孩子，孩子就会怎样对别人。
√ 现在你知道了，你周围的人，用曾受过的伤，再来伤害你。

※ 治愈孩子，也治愈自己，你亟需一份行动指南！
◎不再回避童年所受的伤，成年人可以面对真相。
◎接纳孩子个性，释放孩子感受，尊重孩子权利。
◎父母内在的小孩也要被关怀。

√ 更新家庭教育互动模式，这将是你一生的故事。

让灼热的目光穿透历史，用理性的思考温暖现实，你的航船停泊在爱丽丝·米勒的港湾：你要相信，哪怕辜负了某些期望，父母的爱也不会消失。

爱丽丝·米勒是享誉国际的心理学大师，她对童年创伤、原生家庭、有毒教育等主题的研究，对后世心理学的发展产生了深远的影响。《为了你好》是她继《天才儿童的悲剧》《身体不说谎》《夏娃的觉醒》之后又一部经典力作。在本书中，她通过研究希特勒、吸毒者和少年杀人犯等经典案例，探讨了有毒的家庭教育对人造成的长期影响，这种影响不仅局限于个体，还有可能导致重大的群体性暴力。 米勒呼吁社会应正视“有毒教育”的深远危害，反思以爱为名的暴力，尊重孩子的真实感受，才能阻断悲剧的社会传播，从而建设富有同理心的教育新范式。

2002年版序言：隐匿的真相/i
美国版序言/xi
第一版序言/xvii
第一部分
教养如何压制了自发的情感：
对传统教养的一瞥/001
第1章有毒教育/003
第2章是否存在无害的教育学？/104
第二部分
无声戏剧的最后一幕：
世界以恐惧回应/115
引言/117
第1章消灭自我的战争/119
第2章希特勒的童年：从隐秘到恐怖/157
第3章于尔根·巴尔奇：回首往事看人生/219
第三部分
走上和解之路：
焦虑、愤怒和悲伤—但不要内疚感/271
后记/301
第二版后记（1984年）/305
参考文献/309

这本书令人信服地证明了“为了孩子好”而采取的种种措施，往往会摧毁孩子正在发展中的自我。 ——《出版人周刊》