本卷收有关语文教育论述文。着重阐述作者在60多年语文教学长途跋涉中，立志改革，不断探索语文教育规律，在传承、扬弃和开拓中逐步形成的认识与实践。特别是对语文教育工具性和人文性统一的探讨，以语言和思维训练为核心的任务观的探讨，对语文教育综合性、实践性功能观的探讨，对新世纪语文课程改革与语文教学实践产生了积极的影响。文中诸多阐述既强调纵向继承，又强调横向借鉴，但须适当地批判吸收，走中国语文教育植根中华优秀传统文化改革创新之路。

于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，曾毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现年79岁。
曾任中华全国总工会候补执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。
现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，1989年被评为全国先进工作者。

我的语文教育观
我的语文教学追求
在坚守中创造精彩
目中有语法，胸中有中学师生——对建立新的语法体系的要求
既教文，又教人
“答客问难”之追求综合效应
爱这多情的土地
要敢于向轻车熟路告别
语文课堂教学改革漫谈
在美的世界里——语文教学中的审美教育
祖国语言美不胜收
建造母语教学的辉煌殿堂
走进新课标
语文课堂教学有效性浅探
谈谈语文教学研究中的几个问题
谈素质教育背景下的语文课堂教学改革
中学语文教学的回顾与前瞻
实事求是研究中国语文教学的规律——在“中学语文教学研讨会”上的发言
育人之妙，存乎一心
关于语文教学目的的思索
语文教学应以语言和思维训练为核心
怎样进行德育和美育
也谈“模糊理论”与语文教学
要重视文化背景
熏陶感染塑心灵
弘扬人文改革弊端——关于语文教育性质观的反思
准确而完整地认识语文学科的性质
语文是进行素质教育最有效的一门学科
语文教学应重在创建与发展
关键在于树立现代语文教学观念
语文教学观念的更新
对中学语文教学现状及实施素质教育的认识
我们面临的教改实际是什么
澄源正本提高实效
“发展智力”略说
积极改革才能开创语文教学的新局面
研究一点语文教学理论
引导学生学会学习语文
兴趣是学习的推动力
“逐渐去扶翼，终酬放手愿”
兴趣·感情·求知欲
启发学生神思飞越
把握记忆的支撑点——谈知识的储存
引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练
在口耳上下功夫——谈听、说能力的训练
中小学语文教学要衔接好
机械操练何时休
要练在点子上
难易适度改革创新
语文教学漫谈
思维才有力量
解放思想，释放语文教学的活力
语文教学现状的思考
期待语文教学的美景——致“中国语文教育高峰论坛”的书面发言
功夫要用在融会整合上
期待着精益求精的好教材

《于漪全集》是基础
教育领域首部特级教师的
全集，也是上海教育出版
社为特级教师出版的第一
部全集。自2018年8月第
一版出版以来，在传承、
弘扬和建设新时代社会主
义文化、以教育自信创建
自信的教育等方面发挥了
重要作用，深受广大读者
特别是第一线教育工作者
的好评。
《于漪全集》收录了
于漪在不同时期出版的专
著以及发表于全国各类报
刊的论文、讲话、序跋等
作品。编辑过程中，虽尽
力搜集，仍难免挂一漏万
。部分文章的写作时间和
出处未予注明，留待日后
修订逐步完善。在此，也
对原发报刊编辑部、图书
出版单位一并致谢。
《于漪全集》第一版
由上海市教师学研究会组
织有关教师、专家编辑。
于漪的教育思想植根于教
学实践，是理论与实践有
机融合的生动阐述。有时
一材多用，是为了从不同
角度阐释相关问题，为读
者呈现丰富的不同历史阶
段的思考成果。
《于漪全集》第一版
以“一辈子学做教师”为线
索，根据文章内容，分为
二十一卷，从基础教育、
语文教育、课堂教学、阅
读教学、写作教学、教师
成长、序言书信、教育人
生八个方面多维度展现于
漪来自教育第一线的理论
研究成果，基本体现了当
代教育家的典型形象。
于漪自2019年9月被中
共中央授予“人民教育家”
国家荣誉称号以来，担当
新的历史使命，坚持思想
创新，特别是在中国特色
教育学、教师学等重大理
论建设上奋力探索，笔耕
不辍，不断形成新的思想
成果。鉴于此，上海市教
师学研究会及时组织学术
力量，对《于漪全集》第
一版作了全面修订：一是
补充了于漪教育新论述；
二是增加了于漪教育活动
年表；三是在版式、装帧
上作了调整，从第一版的
较小开本八类二十一卷改
为较大开本的八类十二卷
；四是对文字和内容错漏
加以改正。
我们希望，《于漪全
集》修订版能够继续为广
大教育工作者学习于漪教
育教学思想，探索中国特
色教育学、教师学，为国
育才，为党育才，发挥应
有的作用。