音乐教育是素质教育课程中的重要组成部分，其不仅具有培养学生沈梅能力的作用，还具有独特的医学治疗功效。本书主要以高校音乐音乐专业大学生为主要研究对象，并探究非专业普通大学生，对其音乐教育的理论与方法，以及音乐治疗在高校音乐教育中的渗透展开分析。本书内容主要包括高校音乐教育实施的理论前提、高校音乐教育实施的主体、高校音乐教育实施的模式与方法、高校音乐教育实施的具体过程、音乐治疗实施的理论依据与方法、高校音乐教育与音乐治疗的结合等。

张燕，女，1979年10月出生。副教授，硕士生导师，青岛科技大学艺术学院声乐教师、青岛科技大学山东传统艺术研究所所长，甘肃省民族音乐研究中心副主任，甘肃省文化艺术研究院客座研究员，中国音乐家协会会员，中国传统音乐学会会员，甘肃省音乐家协会会员。研究方向为声乐表演、民族音乐、音乐疗愈。

前言
第一章 高校音乐教育实施的理论前提
第一节 音乐教育的内涵与本质
第二节 高校音乐教育的思想与观念
第三节 高校音乐教育实施的主体
第四节 高校音乐教育的目标与任务
第五节 普通高校音乐教育的功能与效用
第二章 高校音乐教育实施的模式与方法
第一节 高校音乐教育实施的具体过程
第二节 传统音乐教学模式与方法
第三节 微格音乐教学与方法
第四节 慕课与翻转课堂
第三章 音乐治疗实施的理论依据与方法
第一节 音乐治疗的界定与发展
第二节 音乐治疗的原理与两种取向
第三节 音乐治疗的目标与方法
第四节 音乐治疗的适用范围
第四章 高校音乐教育专业与音乐治疗的结合
第一节 高校音乐教育专业开设音乐治疗课程的必要性
第二节 高校音乐教育专业中音乐治疗的应用策略
第三节 高校音乐教育专业中教育心理学与音乐治疗的结合
第五章 高校非音乐教育专业大学生开展音乐治疗课程
第一节 大学生实施音乐治疗的理论研究
第二节 音乐治疗对大学生身心健康的作用
参考文献