本套图书包含三册，分为几个板块：思维、语言和英语，是斑马教研中心针对3-8岁儿童核心素养发展能力进行分龄研究，从语言、思维、第二外语学习几方面能力入手建立模型，旨在分析各年龄段应重点培养哪些能力、以何种方式培养、达到什么水平的科学认知。模型以我国部编教材和英语母语的早期读写能力训练材料为分析对象，结合文献中的实证研究结论，辅以多位一线教学研发老师的实践经验，梳理了儿童早期语言能力的发展路径，此外还借助斑马海量的学员操作与作答数据，对模型进行了校准与优化。本能力模型同时关注理论和实践的双重定位。因此本能力模型在开发过程中系统地调研并收集了这两方面的背景理论和数据：一是通过文献调研法，二是以访谈调研法，采访了多位教学研发和产品研发老师，结合斑马多年一线教学经验、教师实践需求及学习者学习特点，整合优化了本能力模型。本套可以作为儿童核心素养能力发展的指导用书。

《英语语音习得研究》
第一章 基础知识
一、整体情况
二、跨地域方向
第二章 2-8岁不同年龄段儿童发音特征
一、术语和概念
二、研究标准
三、数据分析
第一节 习惯发出和习得的音素
一、2-3岁
二、3-4岁
三、4-5岁
四、5-6岁
五、6-7岁
六、7-8岁
第二节 累积习惯发出和习得的音素数量
第三节 随年龄变化的音素发音掌握情况图
一、单元音
二、双元音
三、辅音
第三章 不同地域学生发音特征
第一节 共有的英语音素常见易错情况
第二节 共有的汉语方言特征
第三节 方言特征对英语语音的负迁移影响
第四节 不同地域音素错误情况
一、东三省
二、河北
三、河南
四、山东
五、山西
六、陕西
七、甘肃
八、青海
九、安徽
十、江苏
……
《英语能力发展模型》
《语言和思维能力发展模型》