本书调查了“健康中国2030”背景下女大学生健康素养、健康行为及健康的现状，剖析了女大学生健康素养提升存在的问题，分析了女大学生健康素养影响因素及作用机制。
本书从社会、高校、家庭以及个人方面梳理女大学生健康素养提升存在的问题，借鉴国内外的居民健康素养提升的经验，提出女大学生健康素养促进机制，增强社会健康信息普及力，营造积极健康的高校氛围，构建多维度健康教育体系激发家庭积极承担健康教育的责任意识，充分发挥女大学生主观能动性，增强自身健康素养。
本书旨在为高校女大学生健康素养提升提供理论指导，为保障学业、生活和未来工作的顺利开展奠定健康基础，促进全社会健康素养水平的提升。

王桂云，教授，博士生导师：山东协和学院副校长；享受国务院政府特殊津贴。任国家级实验教学示范中心主任、国家级虚拟仿真实验教学中心主任、国家级一流专业和一流课程负责人、“省级教学团队”负责人，还担任全国高等学校护理学专业数字教材评审委员会委员、山东省护理学会第七届理事会常务理事、山东省护理学类专业教学指导委员会委员。先后荣获全国三八红旗手标兵、山东省三八红旗手等称号。承担护理教育学、护理管理学、妇产科护理学本科课程教学20余年。主编、参编国家级规划教材7部，取得国家级教学成果奖二等奖3项、省级教学成果奖9项，获省级教学名师称号。

第一章 导论
第一节 国内外相关研究的学术史梳理及研究动态
第二节 本书的理论价值和实践价值
第三节 研究思路与方法
第二章 健康素养相关理论基础
第一节 人的全面发展理论及其在健康素养提升中的作用
第二节 健康促进模式及其在健康素养提升中的作用
第三节 健康信念模式及其在健康素养提升中的作用
第四节 知一信一行理论及其在健康素养提升中的作用
第五节 计划行为理论及其在健康素养提升中的作用
第六节 行为转变理论模式及其在健康素养提升中的作用
第七节 保护动机理论及其在健康素养提升中的作用
第八节 自我调节学习理论及其在健康素养提升中的作用
第九节 赋权理论及其在健康素养提升中的作用
第十节 社会支持理论及其在健康素养提升中的作用
第三章 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养提升面临的机遇和挑战
第一节 健康中国的提出背景及内涵
第二节 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养内涵界定
第三节 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养提升机遇
第四节 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养提升挑战
第四章 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养现状调查与存在问题剖析
第一节 健康中国背景下女大学生健康素养现状调查结果
第二节 健康中国背景下女大学生健康行为现状调查结果
第三节 健康中国背景下女大学生健康现状调查结果
第四节 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养提升存在的问题剖析
第五节 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养影响机制分析
第五章 “健康中国2030”背景下女大学生健康素养促进机制
第一节 普适教育与个陛化教育深度融合，增强社会健康信息普及力
第二节 营造积极健康的高校氛围，构建多维度健康教育体系
第三节 家庭积极承担健康教育责任，潜移默化提升健康素养
第四节 发挥女大学生主观能动眭，增强自身健康素养
参考文献
附录 女大学生健康素养相关调查问卷

本书根据《“健康中国
2030”规划纲要》，结合新
时代对于女性健康的需求，
围绕女大学生健康素养现状
的要求，基于健康中国背景
及内涵、“健康中国2030”背
景下女大学生健康素养提升
机遇与挑战，量性调查与质
性研究深度融合，最终提出
女大学生健康素养的促进机
制。
本书分析了人的全面发
展理论、健康促进模式、健
康信念模式、知-信-行理论
等，为女大学生健康素养的
促进机制奠定了坚实的理论
基础，并明确界定了女大学
生健康素养的内涵。
本书调查了“健康中国
2030”背景下女大学生健康
素养、健康行为及健康的现
状，剖析了女大学生健康素
养提升存在的问题，分析了
女大学生健康素养影响因素
及作用机制。
本书从社会、高校、家
庭以及个人方面梳理女大学
生健康素养提升存在的问题
，借鉴国内外的居民健康素
养提升的经验，提出女大学
生健康素养促进机制，增强
社会健康信息普及力，营造
积极健康的高校氛围，构建
多维度健康教育体系激发家
庭积极承担健康教育的责任
意识，充分发挥女大学生主
观能动性，增强自身健康素
养。
本书旨在为高校女大学
生健康素养提升提供理论指
导，为保障学业、生活和未
来工作的顺利开展奠定健康
基础，促进全社会健康素养
水平的提升。