本书根据《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》等要求编写，编写时遵循史论结合的原则，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，力图简要而全面地勾画出中外学前教育的历史，并在此基础上进行实事求是的分析和评论，探讨学前教育发展的一般规律。
全书分为上下两篇，按照时间顺序分别对中国学前教育的发展历史、教育家思想和外国学前教育的发展历史、教育家思想进行论述，使学生全面了解中外学前教育的发展情况。
本书适合学前教育专业的学生使用，也可作为学前教育工作者的学习参考书。

上篇 中国学前教育简史
第一章 中国古代的学前教育
第一节 原始社会的幼儿教育
第二节 奴隶社会的学前教育
第三节 封建社会的学前教育
第二章 中国古代学前教育的主要思想
第一节 贾谊的早期教育思想
第二节 颜之推的家庭教育思想
第三节 朱熹的幼儿教育思想
第四节 王守仁的幼儿教育思想
第三章 中国近现代学前教育概况
第一节 清朝晚期的学前教育
第二节 民国时期的学前教育
第三节 帝国主义国家在中国的学前教育活动
第四节 解放区的学前教育
第四章 中国近现代学前教育的主要思想
第一节 陶行知的学前教育思想
第二节 张雪门的学前教育思想
第三节 陈鹤琴的学前教育思想
第四节 张宗麟的学前教育思想
第五章 新中国成立后学前教育的变迁
第一节 学前教育的稳步发展（1949-1957）
第二节 学前教育的大起大落（1958-1978）
第三节 学前教育的拔乱反正与改革发展（1978-1989）
第四节 学前教育的持续发展（20世纪90年代至今）
下篇 外国学前教育简史
第六章 古代东方国家与古代西方国家的学前教育
第一节 古代东方国家的学前教育
第二节 古代西方国家的学前教育
第七章 古代外国学前教育思想的代表人物
第一节 拍拉图的学前教育思想
第二节 亚里士多德的学前教育思想
第三节 昆体良的学前教育思想
第八章 中世纪和文艺复兴时期西欧的学前教育
第一节 中世纪西欧学前教育的没落
第二节 文艺复兴时期西欧学前教育的复苏
第九章 近现代六国的学前教育实践
第一节 英国的学前教育
第二节 法国的学前教育
第三节 德国的学前教育
第四节 俄国的学前教育
第五节 美国的学前教育
第六节 日本的学前教育
第十章 外国近现代学前教育思想代表人物
第一节 洛克的学前教育思想
第二节 卢梭的学前教育思想
第三节 裴斯泰洛齐的学前教育思想
第四节 福禄培尔的学前教育思想
第十一章 当代西方学前教育的发展及代表性理论体系
第一节 西方学前教育的现状
第二节 当代西方学前教育的模式
第三节 蒙台梭利的学前教育思想
第四节 杜威的学前教育思想
第五节 皮亚杰的认知发展理论
第六节 瑞吉欧的幼儿教育理论
参考文献