精通式学习是什么？
将学生从同样的学习时间轴中解放出来，按照自己的节奏学习。学生在学习进阶知识之前，需要对当前所学知识达到一定的掌握水平。避免学的知识越多，学习差距越大。
如何实现精通式学习？
设定具体、明确、可论证的学习目标：明确我们想让学生知道什么，我们在教学过程中能做到什么；
确定每个学习目标的精通程度：确切地知道“精通”意味着什么，以及我们如何知道学生什么时候准备好进入下一个学习目标；
掌握教师评估精通程度的流程：确保评估对学生来说是积极、有意义的学习体验；
计划课程内容：深入了解学生学习进度，将分时直接教学和课堂协作应用活动结合起来；
关注反馈与纠正教学：及时分辨学生学习困难，确保学生根据个人学习需求获得及时的、个性化的支持。

乔纳森·伯格曼，数学和科学卓越教学总统奖(该奖项是美国数学和科学教学领域杰出表现的最高认证)得主，翻转课堂先驱，翻转学习创始人，有着25年之久的高中教学经验。他与亚伦·萨姆斯对翻转课堂长达十余年的实践引起了全世界的关注，二人合著的《翻转课堂与慕课教学：一场正在到来的教育变革》在全球掀起了“翻转课堂”的变革热潮，经过数年的实践，二人再次合作，提出了比翻转课堂更有效的“翻转学习”理念。

赞誉之辞
引言：我的精通式学习之旅
如何阅读本书
第一部分 了解精通式学习
第1章 精通式学习如何提高学生学习能力
第2章 为精通式学习做好准备
第3章 创建精通式学习空间
第二部分 为精通式学习制定课程方案
第4章 总体规划
第5章 制定清晰的目标和精通式学习量规
第6章 规划精通式评价
第7章 编写教案：创建形成性评价工具
第8章 编写教案：创建独立空间学习对象
第9章 编写教案：创建群体空间学习活动
第10章 编写教案：创造反思机会
第11章 实施和管理总结性评价
第12章 关注反馈与纠正教学
第三部分 精通式学习的课堂实践
第13章 精通式课堂的教学流程
第14章 优秀学生的管理
第15章 为精通式学习评分
第16章 如何坚持精通式学习不放弃
结语
译后记