作者以富有韵律感的精彩语言，吟咏童稚的天真、成长的意识、自然的美景……特别对诗意的乡村生活做了深情描摹，再现了孩子微妙、生动的心灵世界，朗朗上口，耐人寻味。美妙又可爱的童诗，是童年清澈而难忘的记忆，让孩子在天马行空的想象里脱缰奔跑，让孩子在纯净精妙的诗意里放飞梦想。

第一章 今天我想慢吞吞
蚂蚁遇见了我
今天我想慢吞吞
抽陀螺
风是一个坏小孩
拿不定主意的风
我给蚂蚁当监工
水诚实吗
想踩住自己影子的孩子
和鞋子聊天
守着一个秘密
蒲公英会不会搞错了
木耳是枯树的耳朵
星星给大地写了一封信
大海为什么总是在动
麻雀在屋顶开会
风问候了谁
太阳走水路回家
那个钓月亮的孩子
蝉爱说话的习惯真是改不了
我不能把花的秘密告诉蝴蝶
天空什么时候都很忙
打水漂
第二章 春天，从这里出发
我想在紫马岭安一个家
牧笛
到底是谁的声音
春天，从这里出发
河边的柳树
风和海浪的故事
立春
帮倒忙
春雨
到了田野就学会了
邀你赴一个绿色的盛宴
雪花妹妹
别让冬天跌得太疼
绿道上的自行车（组诗）
雨点送来的礼物
向冬天问个事
迷路的星星也不哭
春天，你们等一等
乌鸦给冬天的树写信
树知道风来过
春雨有时候耍小脾气
到了春天，我才把它们认出来
大家都被春天吵醒了
只有云知道风去了哪
第三章 窗外的蝉儿叫醒了夏天
炊烟是一支铅笔
窗外的蝉儿叫醒了夏天
暴雨要来的时候
夏天的花生动地开在眼前
满不在乎的云
家园
爸爸的手
妈妈的喊声叫来了黄昏
我像你那么大时
甘蔗
田野的秘密
月亮在找谁
芒草影子长
牵牛花望着星空
风将我的牛群赶回家
小草真叫人心疼
稻草人什么时候才回家
杂草什么时候才开花
村里的小石子
夏天的蝉讲的是家乡方言
我们去捡稻穗
等待新年
冬风没什么要紧事
第四章 多想像蜘蛛一样荡秋千
让我出去走一趟
蜻蜓来到了窗边
我是一个任性的孩子
我的辩解
大人免进
谁不听话
我从来没有……
谁在晚上睁着眼不睡觉
树给大地鞠个躬
那些美妙的事情我要告诉你
多想像蜘蛛一样荡秋千
大地上的事情
雨点的礼物
在沙滩上捡到一只贝壳
我们要跟杂草道歉了
如果阳光会拐弯
谁都不要去打扰树睡觉
谁都有生气的时候
每一株向日葵都藏着一个秘密
后记

读诗的孩子，灵魂是带有香气的
每一首童诗，都是写给孩子的阳光雨露
作者曾获冰心儿童文学新作奖、首届广东好童书奖
教育部统编教材课文作家陈诗哥、慈琪热情推荐

何腾江的儿童诗视角开阔，集中凝练地表现了
不同地域、不同童年遭遇的生存状态和作者关爱生
命的情怀。同时，在表达作者感同身受的心灵体验
方面，取得了较好的艺术效果。
——金波 著名诗人、儿童文学作家
昂扬的童趣，妙语连珠般的孩子们童稚的闪现
，是何腾江儿童诗的共同特点。有的诗揭示乡村天
空被污染的现实，有的是对农村独特的新一代成长
的赞歌。由此可以看出关注现实是作者写作的动力
所在。
——关登瀛 著名儿童文学作家
何腾江是《儿童文学》诗歌版块的重点作者，
是《儿童文学》全国十大“魅力诗人”获得者。他
的儿童诗题材广泛，关注现实，尤其把握大题材创
作时，作品大气，反映出当下孩子的生存状态，颇
受小读者欢迎。
——徐德霞 《儿童文学》原主编

今天我想慢吞吞
“嘘！”请不要催我
我正在听花开的声音
那声音那么小那么小
我似乎听到了
“嘘！”请不要催我
我正在跟蜗牛说话
它总是慢条斯理
努力地咬文嚼字
今天我想慢吞吞
像花一样慢慢地开
每一朵的娇艳
妈妈，你喜欢它的美丽吗 今天我想慢吞吞
像蜗牛一样慢慢地爬
每一个的脚印
爸爸，你看到它的坚强吗