本系列丛书分2～6岁5个年龄段，每个年龄段6本书，共30本，60个主题（知识点）的学习。通过绘本游戏的方式，学习观察、比较、分类、推理、颜色、形状、类别、排序、测量、位置和空间、时间、运算、规则等知识。再结合学习目标，进行自我评价和家长评价，以及幼教专家在生活中进行数学思维能力培养的指导。
D阶适用于5岁的幼儿。
D1：观察两种以上的事物特征，比较相同点和不同点，辨别部分和整体的关系；学习间接比较长度、高度和面积，并使用非标准单位进行测量。
D2：学习从形状、颜色、大小、数量、种类等标准中选出两种进行复合分类，掌握根据上下、左右的方向识别空间位置的能力；理解20～30的数字，并通过组合与分解学习凑十法。
D3：结合多个图形和图片学习整体与部分，提升图形构成力；了解重复规律和方向规律，用多种方法比较并测量体积、质量、粗细等，培养比较力及说出比较对象差异的能力。
D4：了解左右对称，能制作出相同的图；可以将方位和序数结合起来寻找位置；通过10的补数，理解加法和减法的概念及加减符号。
D5：认识立体图形，学会区分各图形、了解其特点；把整体分成大小相同的部分，为将来学习分数打下基础；理解整点和月、日、星期的概念，学会看钟表和看日历。
D6：除了左右对称，还将学习上下对称，在观察事物中，培养推理出原因、结果的能力；了解加法交换律、加法和减法的相互关系，继续熟悉凑十法的实际应用。
D阶参考答案及家长指导：包含D1－D6六本书的参考答案，以及每个主题（知识点）的详细学习内容、指导方法，以及家长和孩子进行互动，拓展对话的示例。

D1
内容构成
本书特色
这样学习吧
2～6岁儿童数学认知能力发展目标
每日活动管理表 7
观察及部分和整体
与妈妈一起玩的数学游戏
哪里改变了呢
每日活动管理表
比较和测量
与妈妈一起玩的数学游戏
用手量一量裤子的长度
卷末评价
D2
2～6岁儿童数学认知能力发展目标
每日活动管理表
分类及位置和空间
与妈妈一起玩的数学游戏
纽扣分类
每日活动管理表
理解20～30的数字和凑十法
与妈妈一起玩的数学游戏
怎么分纸杯蛋糕呢
卷末评价
D3
2～6岁儿童数学认知能力发展目标
每日活动管理表
认识部分和整体，找规律
与妈妈一起玩的数学游戏
在厕所的墙上画花纹
每日活动管理表
比较和测量
与妈妈一起玩的数学游戏
用脚掌测量吧
卷末评价
D4
2～6岁儿童数学认知能力发展目标
每日活动管理表
对称及位置和空间
与妈妈一起玩的数学游戏
用积木搭建出相同的造型
每日活动管理表
10 的补数和加法、减法的理解
与妈妈一起玩的数学游戏
用数字介绍自己
卷末评价
D5
2～6岁儿童数学认知能力发展目标
每日活动管理表
立体图形及部分和整体
与妈妈一起玩的数学游戏
切分比萨
每日活动管理表
认识钟表、日历及找规律
与妈妈一起玩的数学游戏
制作日历
卷末评价
D6
2～6岁儿童数学认知能力发展目标
每日活动管理表
对称和推理
与妈妈一起玩的数学游戏
镜子游戏
每日活动管理表
加法、减法和凑十法的实际应用
与妈妈一起玩的数学游戏
一起玩“保龄球”吧
卷末评价

数学思维在家怎么教？
本系列图书有细致、明确的阶段划分。分为A～E，
五个阶段，每个阶段又分1～6，六个难度，阶梯式进阶
。家长可以根据孩子的年龄选择图书，也可以参考书中
的“2～6 岁儿童数学认知能力发展目标”，根据儿童
的智能发育水平，自由选择学习。
数学启蒙学什么？
数学不只是学数数和加减法。儿童早期数学认知能
力的发展包含了儿童对数、计算、空间/几何、测量和
模式的认知能力。本系列图书覆盖学前数学认知全领域
，全面培养孩子的数、计算、空间/几何、测量、模式
五方面的能力。数主要包括对100以内基数概念、序数
、集合比较及初步数学符号+、-、=、＞、＜的理解和
运用；计算主要针对20以内加减运算；空间几何包括对
基本图形的特征、图形组合的了解，对空间概念、方位
和空间关系的认识；测量主要是了解尺子、秤、温度计
等测量工具，把待测定的量和标准的量做比较；还包括
物体表现出的一些有规律的特征，物体间内在规律关系
的认识，即模式认知。
数学有什么用？
本系列图书注重在生活情景中促进数学认知能力的
发展。每本书中，针对不同的学习目标，邀请了儿童教
育专家，在“与妈妈一起玩的数学游戏”栏目中，指导
家长如何在生活中促进孩子数学认知能力的发展。让孩
子感知生活中数学的有用和有趣，发现数学与日常生活
的联系，体验和实践在书本中学到的数学知识，从而解
决数学问题。
辅导孩子，如何不费妈？
在本书的家长指导分册中，不仅有参考答案，还有
对每个活动目标的详细解说，教给家长在生活中怎么教
孩子学数学，以及运用本书和孩子互动的问题引导。美
国页面种的“致家长”栏目，针对每页的学习给出详细
的建议，指导家长如何在生活中引导孩子学习数学，让
家长可以轻松地指导孩子。贴心的家长指导方案，轻松
指导孩子。
怎么培养学习习惯，坚持每天的学习？
本书通过详细的学习目标和思维评价表，着重培养
儿童有规律的学习习惯。每本书的内容需用两周（十天
）来完成，在“每日活动管理表”中，设置有每周活动
目标和细化的每日活动内容规划。每日的活动完成后，
可以让孩子进行自我评价，同时家长确认孩子对知识的
掌握程度。
如何让孩子快乐学习，引导孩子自主思考？
本书把数学学习与常见的生活情境、各种游戏相结
合，让孩子在具体的生活情境中学习、运用学到的数学
知识，真正理解数学概念的含义。不同于常见的练习册
，本书通过多种多样的绘本故事、情境游戏来引导孩子
自主思考、解决问题，从而提升其数学认知能力。
每个人的想法不同，解决问题的方式也会千差万别
。因此，书中尊重孩子的个性和差异，鼓励孩子自主进
行游戏和学习探究活动。如果他有自己特别的解题方法
，只要这个方法合乎逻辑，就可以看作正确答案，不要
忘了给予孩子大大的表扬。
四步学习法，抓住孩子数学启蒙黄金期
①孩子每天做4-6页有趣的数学游戏，让孩子对数
学学习充满期待。②家长核对答案，和孩子互动问答。
③在每日活动管理表中，孩子先进行自我评价画标记，
再由家长确认孩子对学习目标的掌握情况。④家长和孩
子在日常生活中实践和应用学到的数学知识，让孩子学
了还会用，体会到数学的乐趣。
每天10分钟，60周打卡，提升孩子的数学思维
全系列共30本书，60周的学习计划，由易到难逐步
进阶。每天学习4-6页，10分钟时间，提升孩子的数学
思维，养成良好的学习习惯。