近年来，乡村教育振兴作为党和国家乡村振兴战略的重要举措，得到社会各界的高度重视。乡村小学校长作为乡村教育振兴的重要带头人，其领导力水平将是发展乡村学校，振兴乡村教育的关键因素。本书以浙江省为例，采用实证方法探究乡村小学校长领导力的现状、构成及其提升影响因素。研究表明乡村小学校长领导力主要由资源协调与整合力、团队建设力、教师引领力、愿景设计力构成。影响其提升的主要内部因素为乡村校长的教育情怀、教育理想、教育理解与专业能力；外部因素为乡村社会的特征和教育行政部门的管理。在此基础上，本书还提出相应对策以提升乡村小学校长的领导力水平。