本书第一章至第七章侧重教学艺术理念的树立和体悟，主要介绍了教学的认识以及不同教学艺术观念的多维表现，旨在拓宽教师的视野，启迪思考。本书既不为教师支招儿，也不为教师解困，它只追求让教学理论的学习者和接受者能够被激发起作为学生或教师的种种体验，能够提供反思人类的多样视角，引导他们从不同学科的角度，包括心理的、社会的、哲学的、历史的、文化的等层面来理解和诠释教学行为中许多相关因素，以及拓展和采用不同的视角和思路去检视、解释教学实践中各种价值取向来发展自身的教育价值观、方法论，在寻求教学问题解决时形成政策制定的观点和能力；发展他们根据不同对象去确定教育目标、选择和开发课程资源的能力，使他们最终体悟教师职业的幸福。第八章为实践探索，选取了一些典型的教学情景或事件，旨在提升解决教学实践问题的技巧和能力。

第一章 教学艺术概述
第一节 教学艺术的本质
第二节 教学艺术的特点与功能
第三节 教学艺术的历史发展
第四节 教学艺术的现代教学思想基础
第二章 教学设计艺术的理念与追求
第一节 教学设计艺术概述
第二节 教学目标的确定与内容的选择、加工
第三节 教案的编写设计
第三章 教学过程的优化艺术
第一节 教学过程优化概述
第二节 教学过程优化的范围
第三节 教学过程优化的方法体系
第四章 教师教学行为的呈现艺术
第一节 课堂教学管理艺术
第二节 教学提问艺术
第三节 教学反思艺术
第五章 教师形象的塑造艺术
第一节 关于教师形象的认识
第二节 权威型教师形象向智慧型教师形象的转型
第三节 教师的人格修养与养成
第六章 教学评价艺术
第一节 教学评价的概述
第二节 教学评价内容、方法和原则
第三节 发展性课堂教学评价体系的建立
第七章 教学智慧
第一节 教学智慧概述
第二节 教师的智力素养
第三节 教学智慧的培养
第八章 实践探索
第一节 观念案例研讨
第二节 行为案例研讨
第三节 评价案例研讨