本手册服务专业教师和教学管理人员，主要解决以下五个方面教学实施工作面临的难题：（1）如何阅读和解析课程标准，并结合校企合作情况和院校教学条件形成校本转化课程标准。（2）如何依据校本转化课程标准，针对学习任务进行工作内容和学习内容分析，并依据工作过程开展教学活动策划，编制学期教学进度计划，形成规范教学指导文件。（3）如何依据校本转化课程标准、教学指导文件、学生情况和教学条件开展课堂教学设计，编制教学活动方案等实施文件。（4）如何结合学生情况和教学场所设施选用自主学习和合作学习策略，选择适当教学方法进行学生活动的组织和课堂教学。（5）如何依据校本转化课程标准识别并确定课程考核要点，设计并组织实施职业能力考核。

第1章 课程标准解析和校本转化
1.1 课程标准解析和校本转化工作价值
1.1.1 工学一体化课程标准及其结构
1.1.2 课程标准解析和校本转化的作用
1.1.3 课程标准解析和校本转化的成果
1.2 课程标准解析和校本转化工作流程
1.2.1 第一阶段：解析课程标准
1.2.2 第二阶段：校本转化课程标准
1.3 课程标准解析和校本转化关键点
1.3.1 如何明确课程定位
1.3.2 如何选择校本转化学习任务
1.4 案例解析：“汽车检查与维护”课程标准解析和校本转化
1.4.1 第一阶段：解析课程标准
1.4.2 第二阶段：校本转化课程标准
第2章 学习任务分析
2.1 学习任务分析工作价值
2.1.1 学习任务分析的作用
2.1.2 学习任务分析的成果
2.2 学习任务分析工作流程
2.2.1 工作内容分析
2.2.2 学习内容分析
2.3 学习任务分析关键点
2.3.1 如何确定起点、范畴和作业标准
2.3.2 如何确定工作步骤
2.3.3 如何确定工作成果
2.4 案例解析：“北京现代伊兰特5000千米首次保养”学习任务分析
2.4.1 工作内容分析
2.4.2 学习内容分析
第3章 学习任务设计
3.1 学习任务设计工作价值
3.1.1 学习任务设计的作用
3.1.2 学习任务设计的成果
3.2 学习任务设计工作流程
3.2.1 学习步骤优化
3.2.2 教学活动策划
3.2.3 教学进度转化
3.3 学习任务设计关键点
3.3.1 如何转化工作步骤
3.3.2 如何新增学习步骤
3.3.3 如何确定学习环节
3.3.4 如何确定环节学习目标
3.3.5 如何设计学习成果
3.4 案例解析：“北京现代伊兰特5000千米首次保养”学习任务设计
3.4.1 学习步骤优化
3.4.2 教学活动策划
3.4.3 教学进度转化
第4章 课堂教学设计
4.1 课堂教学设计工作价值
4.1.1 课堂教学设计的作用
4.1.2 课堂教学设计的成果
4.2 课堂教学设计工作流程
4.2.1 目标和内容分析
4.2.2 过程和资源策划
4.3 课堂教学设计关键点
4.3.1 如何描述学习目标
4.3.2 如何选择教学策略
4.3.3 如何选择教学方法
4.3.4 如何设计引导性问题
4.4 案例解析：“北京现代伊兰特5000千米首次保养”学习任务课堂教学设计
4.4.1 分析学生情况
4.4.2 设计学习目标
4.4.3 整理学习内容
4.4.4 识别教学重难点
4.4.5 设计教学过程
4.4.6 选取教学资源
4.4.7 设计教学评价
4.4.8 编制教学活动方案
第5章 教学活动组织
5.1 教学活动组织工作价值
5.1.1 教学活动组织的定位
5.1.2 教学活动组织的要求
5.1.3 以学生为中心的教学活动组织
5.2 课堂教学活动组织和实施工作流程
5.2.1 学习资源准备
5.2.2 教学活动组织
5.2.3 教学评价实施
5.3 教学活动组织关键点
5.3.1 如何使用工作页
5.3.2 如何开展行动导向教学
5.3.3 如何组织小组活动
5.4 案例解析：“北京现代伊兰特5000千米首次保养”学习任务教学活动组织
5.4.1 准备学习资源
5.4.2 准备场所工位
5.4.3 创设教学情境
5.4.4 组织教学活动
5.4.5 实施课堂评价
5.4.6 进行课堂小结
第6章 课程考核设计与实施
6.1 课程考核工作价值
6.1.1 课程考核在教学实施中的作用
6.1.2 课程考核的要求
6.2 课程考核设计与实施工作流程
6.3 课程考核设计与实施关键点
6.3.1 如何确定课程考核要点
6.3.2 如何设计考核任务
6.3.3 如何组织考核实施
6.3.4 如何评定和分析考核成绩
6.4 案例解析：“汽车检查与维护”课程考核设计与实施
6.4.1 解析课程考核要点
6.4.2 设计考核任务
6.4.3 设计考核题目和评分标准
6.4.4 组织考核实施
6.4.5 评定考核成绩
参考文献