本书为上海市金山区钱圩中学关于语文核心素养导向方面的理论与实践研究，“合作写作”是指在语文课内、课外课文教学中，学生以小组合作形式进行口头表达、表演，教师根据实况记录的教学方法。要求学生立足课本，在小组讨论中展开想象、补足事件，通过口语、绘图、视频等方式展现，让学生在合作、分享和创新的氛围中进行阅读与写作。与传统作文教学相比，合作写作能更好地提高学生思维能力、创造力和想象力，有助于帮助学生学习如何有条理地将自己的想法表达得清晰、准确、生动，从而提高他们的口头和文字表达能力，进而掌握写作技巧，在教学中也有较好的实践表现。
全书分为上下两篇，上篇为理论部分，主要包括合作写作教学的基本认识、可行性分析、实施要略、成效等。下篇为案例研究，包括《拔萝卜》等十余篇课文合作写作案例研究，课外的《探秘三国》导读手册等整本书阅读合作写作案例研究以及《我眼中的桥》等跨学科合作写作案例研究三个部分组成。
本书围绕提升学生语文核心素养展开“合作写作”的教学实践，是对这项教学探索的实施过程介绍与经验总结，对语文学科教学相关人员的阅读和写作研究有一定参考。