本书是初中学校教育领导与学校管理探索的实践成果。本书在“自信自主，成人成才”的办学理念指导下，从学校历史、学校课程、学校教学、学校德育、教师发展和学校管理六方面回顾和记录上海市闵行区浦江一中“自信教育”探索与发展的过程，采用“自信教育”的文化治校新型策略和思路，将构建自信文化体系作为抓手，形成一套符合学生发展的课程体系-FLAME课程（Fitness、Loqic、Art、Mind、Exploration五大领域的课程)，撬动教育教学的其他环节。在“低起点、小步子、多活动、激兴趣、勤反惯、多赞美”的自信课堂中培养“强体魄、乐生活，有情趣、重行动，会思辨、能创造，有自信、敢担当”的自信满满的人。

汤林，上海市闵行区浦江第一中学原书记、校长，现任华东理工大学附属闵行梅陇实验学校校长。中学数学高级教师。上海市首届“名师名校长”培养工程学员。第8期长三角名校长高级研修班成员。先后任职于上海市闵行区教育局普教科、闵行区教育学院（数学研训员、课程研训员）。在办学中，主张打造“自信教育”，坚持“自信育人”，坚信“天生我材必有用”，坚守“让每一个孩子健康快乐自信地成长”，致力于唤醒与鼓舞教师、学生以及家长自身内心对“自信成长”的追求与向往。

前言 以六维管理推进学校内涵发展
第一章 学校历史与文化发展
第一节 陌生却又熟悉的画卷
第二节 走在文化治校的道路上
第二章 学校课程与自由发展
第一节 寻找学校课程发展的突破点
第二节 提炼学校课程哲学的聚焦点
第三节 打造学校课程实施的支撑点
第四节 突破课程前行的关键点
第三章 课堂教学与自信发展
第一节 低起点，奠定自信基石
第二节 小步子，筑建自信阶梯
第三节 多活动，营造自信氛围
第四节 激兴趣，绽放自信之花
第五节 勤反馈，调整自信步伐
第六节 多赞美，催化自信果实
第四章 学校德育与品性发展
第一节 品性发展与生涯规划
第二节 品性发展与活动体验
第三节 品性发展与实践锤炼
第四节 品性发展与家校共育
第五章 专业智慧与自觉发展
第一节 做精神灿烂的教师
第二节 让教师成为研究者
第三节 做有灵魂的教师
第六章 学校管理与内涵发展
第一节 情境式管理：在团队中定位个人价值
第二节 走动式管理：让管理发生在身边
第三节 燃梦式管理：点燃主动发展的梦想
后记