《资历框架的“三维”分析——基于新制度经济学视角》共分为六章，采用“总-分-总”结构。第一章为绪论部分，提出了研究的问题，重点对研究对象（国家资历框架）和研究方法（制度变迁理论）进行阐释，拟从制度变迁的视角出发对国家资历框架制度的起源、内涵、功能、实施及评估等进行全面考察，探讨国家资历框架制度的变迁趋势。第二章试图对国家资历框架进行边界界定，围绕国家资历框架的基本要素、历史发展、全球现状、框架类型、核心要素及理论基础等几个维度对该制度进行全面分析，抽象出一个制度模型作为本研究的逻辑起点。第三章主要考察国家资历框架所具备的基本功能，试图回答资历框架何以能成为世界教育发展趋势。国家资历框架作为教育领域的一种制度创新，之所以能在世界范围内引起共鸣，正是因为该制度回应了当今社会各国发展所面临的亟须解决的教育问题，构建资历框架有助于推动社会和个人的发展。第四章和第五章重点研究制度变迁及实施的路径。其中，第四章主要以英国、南非、马来西亚和柬埔寨四个国家的资历框架建构为个案，阐述不同的国家资历框架制度产生及发展的历史背景、驱动因素和变迁过程，梳理出其中的共同点与不同点。第五章结合制度变迁理论展开进一步的分析，考察了国家资历框架制度的实施路径。第六章是全书的结语部分，主要通过对国家资历框架制度的概括总结，结合我国的具体国情，尝试为我国构建国家资历框架制度提出政策建议。

第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 主要概念界定
第三节 资历框架相关研究
第四节 理论视角

第二章 国家资历框架的要素、类型与理论基础
第一节 资历框架的历史与现状
第二节 资历框架的基本要素
第三节 资历框架的类型划分
第四节 资历框架的核心环节
第五节 质量保障与资历认证
第六节 资历框架的理论基础

第三章 资历框架制度的功能分析
第一节 概论
第二节 功能一：促进产教融合与普职融通
第三节 功能二：加强质量保障与资历认可
第四节 功能三：为个人开辟终身学习渠道

第四章 典型国家资历框架制度变迁
第一节 概论
第二节 英国资历框架的变迁
第三节 南非资历框架的变迁
第四节 马来西亚资历框架的变迁
第五节 柬埔寨资历框架的变迁

第五章 资历框架制度的变迁及实施路径
第一节 概论
第二节 制度变迁的实施主体和实施路径
第三节 制度变迁的实施阶段
第四节 资历框架制度的实施路线
第五节 资历框架制度变迁的共性特征

第六章 资历框架制度建立的必要性与可行性
第一节 资历框架构建成全球趋势
第二节 我国构建资历框架的必要性与可行性
参考文献
后记