本书作者认为，《论语》并非仅是孔门弟子的课堂笔记，其本身具有明确的逻辑性，以讲述孔子及其弟子的言行为手段，目的是要表达编者自己的思想。故此，作者精选前七篇《学而》《为政》《八佾》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》，每篇之首作思维导图，分析该篇内各章之间的逻辑关系，然后结合原文，逐层展开论证分析。作者对原文的解释不拘泥于字词的解释，而侧重于透析其意、讲述其理，分析《论语》编者让这一句出现在该篇、该章的用意，以至揣摩编者为何让相同或相近的一句话重复出现，真正让读者读懂《论语》、会读《论语》。

《论语》思维导图（上半部）
《学而》篇图解
学而第一内学
一、为什么学
二、学什么
三、怎么学
四、学以致用
五、学的目标
《为政》篇图解
为政第二外用
一、确定方针政策
二、发现、使用和管理人才
《八佾》篇图解
八佾第三外礼
一、礼的意义
二、礼的涵义
三、礼的原则
四、周礼衰败的原因
五、礼教复兴之困
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