随着转型深入，要求专业对接产业，专业集群发展，形成专业链，以对接区域产业链和创新链。在此过程中，地方应用型本科高校原有专业，如何按照“专业对接产业”的要求，在人才培养方案、课程体系、实践教学、师资队伍、支撑条件等方面进行重构，行动者是谁？组织变革过程如何？不同专业重构模式的差异及其根源何在？
本书以原产业转移（退出）、新产业进入、产业转型升级三种典型产业变动情况为主线，选择中西部地区3所地方应用型本科高校的3个专业，进行案例研究。以资源依赖理论和“三螺旋”理论为基础，构建“环境变化-组织变革-资源聚集”的专业重构分析框架并划分了专业重构的高校驱动、政府驱动和企业驱动三种模式。通过再现三种专业重构的“故事”，深度分析了生性依赖是专业重构发生的根本逻辑，组织变革是专业重构的行动策略，具有跨界能力的学术骨干是专业重构的重要行动者，产业基础和学校学科基础是专业重构驱动模式差异的根源。
由此，地方应用型高校面对不同的具体环境，要采取不同的组织战略，如差异化竞争、产业聚集地办学、“引企入教”、建立产业学院或行业学院战略等，通过专业重构，对接产业和产业链，发挥高等教育服务经济社会发展的功能。

张振林，湖北黄冈人，博士，湖北工程学院教育与心理学院教师，中国高等教育学会院校研究会会员。主要研究方向为院校研究、高等教育管理与研究，先后主持完成了省部级项目等6项，发表学术论文20余篇，荣获湖北省人民政府教学成果奖一等奖1项。

第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 概念界定
第四节 文献综述
第五节 研究设计
第二章 理论基础与分析框架
第一节 理论基础
第二节 分析框架
第三节 专业重构模式的划分
小结
第三章 专业重构的高校驱动模式
第一节 环境分析：A学院变革前的内外部环境
第二节 行动策略：组织变革及其过程
第三节 专业实现重构的“解释”：差异化竞争战略与资源集聚
小结
第四章 专业重构的政府驱动模式
第一节 环境分析：B学院变革前的内外部环境
第二节 行动策略：组织变革及其过程
第三节 专业实现重构的“解释”：异地产业园区办学与资源集聚
小结
第五章 专业重构的企业驱动模式
第一节 环境分析：C学院变革前的内外部环境
第二节 行动策略：组织变革及其过程
第三节 专业实现重构的“解释”：“引企入教”与资源集聚
小结
第六章 案例比较：专业重构的共性和个性
第一节 共生性依赖是专业重构的发生逻辑
第二节 组织变革是专业重构的行动策略
第三节 具有跨界能力的学术骨干是专业重构的重要执行者
第四节 产业基础和专业基础是专业重构驱动模式差异的根源
小结
第七章 研究结论与展望
第一节 主要结论
第二节 创新与不足
第三节 研究展望
参考文献
附录一 访谈提纲
附录二 本书收集到的资料及访谈基本情况
后记