本书是大学通识教育教材。本书分为三大板块共14章，第一板块以美的艺术为抓手，从绘画、文学、音乐、戏剧和电影进入美育领域；第二板块是实用艺术，分别讨论了手工艺、建筑、设计和数字文化中的美育问题；第三板块是美育相关领域，论述了社会参与、身体文化、科学的审美赋能以及生态美等问题。本书将人文精神贯穿始终，不仅具有一定的理论深度，图文并茂，而且设计了丰富的案例分析、上手实践等环节，是一本具有创新性的大学美育教材。

周宪，南京大学人文社会科学资深教授。研究兴趣集中在文学理论、美学和文化研究等领域。著有《审美现代性批判》《艺术理论的文化逻辑》《在美学内外猜想》等。

第一章 美育引领人向美而生
第一节 何为美育
第二节 为何美育
第三节 如何美育
本章思考题
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第二章 静观世间万物——绘画
第一节 走进绘画经典
第二节 绘画的造型基础
第三节 绘画的审美特性
第四节 绘画传统与审美表达
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第三章 唤起语词想象——文学
第一节 走进文学经典
第二节 诗与诗意
第三节 小说与说故事
第四节 文学当代性与审美表达
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第四章 聆听情感之声——音乐
第一节 走进音乐经典
第二节 音乐的构成
第三节 音乐的感知与理解
第四节 音乐的表现与审美表达
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第五章 体验人生百态——戏剧
第一节 直面戏剧经典
第二节 戏剧的文本与类型
第三节 戏剧实践及其社会价值
第四节 戏剧传统与戏剧的审美表达
本章思考题
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第六章 沉浸光影世界——电影
第一节 走进电影的光影世界
第二节 电影语言
第三节 电影叙事
第四节 电影美学传统与审美表达
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第七章 触摸历史岁月——手工艺
第一节 走入传统手工艺世界
第二节 手工艺文化及其审美体验
第三节 手工艺的工匠精神及其审美表达
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第八章 体验空间造型——建筑
第一节 步入建筑世界
第二节 建筑及其空间艺术
第三节 建筑原则之美及其风格演变
第四节 建筑的审美体验及审美表达
本章思考题
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第九章 陶养设计感——设计
第一节 走进设计经典
第二节 设计的类型、形式与功能
第三节 设计感与审美体验
第四节 设计传统与设计的审美表达
本章思考题
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第十章 涵育数字美感——数字文化
第一节 数字文化与数字艺术
第二节 数字审美素养
第三节 数字文化中的审美体验
第四节 数字人文精神与审美表达
本章思考题
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第十一章 走出校园的社会参与
第一节 美育为何要社会参与
第二节 美育社会参与的目标和路径
第三节 公共文化机构的美育
第四节 社会美与社会参与的审美表达
本章思考题
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第十二章 身体文化的审美观念
第一节 自然的与文化的身体
第二节 作为审美对象的身体
第三节 身体审美观的建构
第四节 身体审美呈现与表达
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第十三章 科学探索的审美赋能
第一节 爱美之心助力科学研究：以爱因斯坦为例
第二节 科学素养包含审美素养
第三节 科学素养中的审美潜质
第四节 科学的审美表达
本章思考题
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第十四章 从自然美到生态美
第一节 领略大自然之美
第二节 自然美范畴
第三节 生态美与生态美育
第四节 生态智慧与审美表达
本章思考题
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