本专著系统地阐述了信息素养的基本理论和实践技能，以大量用户需求调查为依据，以提高信息素养教学效果为宗旨。
本书立足现代信息社会实际，汲取国内外图书馆学和教育学的相关研究成果，从高校图书馆与信息素养教育的关系出发，结合我国当前高校教师及大学生信息素养的现状，重点介绍了大学生信息素养教育内容、教师信息素养培训模式及评价体系，提出对高校信息素养的教育应融入阅读推广元素，从而全面提高高校信息素养教育质量。适合高校对新生入馆教育、文检课教学使用，又可作科研人员、图书情报工作者了解掌握信息检索知识的参考书。

支岭，女，河北省辛集市人，硕士研究生，毕业于山东理工大学。现任承德医学院图书馆馆员。主要研究方向为图书馆、情报与档案管理。近年来，一直从事高校图书馆与情报学的相关研究。

第一章 信息研究与信息利用
第一节 信息研究的概念和类型
第二节 信息研究的原则
第三节 信息研究的方法
第四节 信息利用的层次和要求
第五节 信息利用的方法
第二章 网络信息资源检索工具
第一节 网络信息资源
第二节 网络检索工具
第三节 搜索引擎
第三章 高校信息素养教育的理论研究
第一节 国内外高校信息素养教育发展
第二节 美国高校信息素养教育研究
第三节 高校信息素养教育的跨学科研究
第四节 高校信息素养教育体系实践
第五节 高校信息素养教育课程体系
第四章 高校信息素养教育的标准与教学模式研究
第一节 高校信息素养教育的标准
第二节 高校信息素养教育一体化
第三节 高校信息素养教育模式研究
第五章 高校信息素养教育创新研究
第一节 高校信息素养教育联合创新
第二节 高校图书馆信息素养教育O2O创新
第三节 高校信息素养教育SPOC创新
第四节 高校信息素养教育与文献检索教学创新
第六章 高校信息素养教育体系构建
第一节 MOOC高校信息素养培养体系
第二节 泛在知识环境与信息素养教育体系
第三节 系统观与高校媒介素养教育体系
第四节 多层次高校信息素养教育体系
第五节 信息碎片化与高校媒介素养教育体系
第七章 高校信息素养教育改革研究
第一节 大数据高校信息素养教育
第二节 新媒体环境下高校信息素养教育
第三节 高校信息素养教育“分阶段教学”
第八章 信息检索的基本知识
第一节 信息检索的原理
第二节 信息检索的语言
第三节 信息检索的程序
第四节 信息检索的方法
第九章 高校信息素养教育的实践应用研究
第一节 微课在高校图书馆信息素养教育中的应用
第二节 STAD合作学习法在高校信息素养教育中的应用
第三节 高校艺术专业学生信息素养教育中的现代技术应用
参考文献

随着世界信息化的快
速发展，人类开展各项社
会活动都变得更为方便，
这在很大程度上加速了人
类对于信息的期盼和对于
有效信息的适当利用。与
此同时，在利用信息的过
程中，总会存在这样或者
那样的问题制约着人类信
息化发展的进程，值得一
提的是，制约因素中包括
人类对于未知事物的无知
。由此一来，高校信息素
养教育在国内的高等教育
中就占有非常重要的地位
。面对社会上存在的制约
信息社会健康发展的现象
，我国相关教育部门在进
一步推动高校信息素养教
育的过程中，应在教育内
容的审核方面加强重视。
我们应当清楚地意识
到信息素养的本质其实是
一种在全球信息化的过程
中人类适应生存的基本能
力；并且应当认识到全方
位的高校信息素养教育内
容主要有三大板块，即信
息意识教育、信息能力教
育、信息道德教育，这三
者相互依存，相辅相成，
不能单独存在。我们只有
从根本出发，提高人们对
于信息素养教育内容的正
确认识，才能进一步开展
高校信息素养的教育活动
，同时也才可以使高校大
学生的信息素养得到全方
位提升；如果能上升到国
家层面的话，亦使我国高
校信息素养教育之路越来
越明朗，有利于改善各项
事业的发展质量。
从整体上来看，在高
校内针对教师和学生共同
开展素质教育，一方面可
以帮助教师掌握信息处理
的方式以及现代化的教学
方式，从而适应信息化时
代对于教师的技能要求；
另一方面，有利于大学生
自己根据需求查找有用的
信息，提高学习效率，同
时掌握信息检索的技能，
进一步提高大学生的综合
素质。
在编写过程中，笔者
参阅了大量的相关资料，
对相关文献的作者，在此
表示感谢。由于编写时间
仓促，书中难免存在不妥
之处，敬请各位专家、学
者、读者朋友们批评、指
正。