《反杜林论》是恩格斯于1876年5月底至1878年7月初的著作，是一部伟大的马克思主义著作，是马克思主义发展史上的一座丰碑。本书从《反杜林论》写作背景、成书过程、书的结构，主要内容和观点，以及影响和意义等方面对《反杜林论》进行了解读。

总序 读经典 提高马克思主义理论素养
反杜林论（节选）
第一章 《反杜林论》的由来
一、写作背景
二、成书过程
三、文本结构与核心思想
第二章 《反杜林论》的方法论原则——《序言》和《引论》
第三章 马克思主义哲学观——哲学编
一、先验主义批判：体系哲学的破产
二、世界模式论批判：世界统一于物质而非存在
三、时间和空间与物质的辩证运动
四、世界的物质演化
五、进化论的科学意义
六、关于生命本质的科学说明
七、关于道德、正义观念的真理性认识及其辩证规律
八、关于平等观念的科学认识
九、自由是对必然的认识
十、矛盾是辩证法的核心
十一、辩证法是现实规律的逻辑表现
十二、辩证唯物主义的科学结论
第四章 马克思主义政治经济学——政治经济学编
一、经济学是关于生产、分配和交换的学问
二、暴力的本质在于社会经济关系
三、暴力的基础在于社会经济关系
四、暴力的社会基础在于阶级关系
五、商品的价值是由体现在商品中的社会必要劳动决定的
六、商品的价值是由包含在商品中的人的劳动决定的
七、剩余价值论揭露了资本主义生产方式的秘密
八、剩余价值揭露了资本剥削的秘密
九、认识经济规律的客观基础
十、批判经济思想史中的虚无主义
第五章 社会主义从空想到科学——社会主义编
一、现代社会主义必须走出空想
二、社会主义社会的基本特征
三、认清现代大工业的实质
四、单纯改良分配形式没有出路
五、以科学社会主义为原则为未来社会的发展指明方向
第六章 《反杜林论》的历史影响和现实意义
一、历史影响
二、现实意义
参考文献

读经典 提高马克思主义
理论素养
艾四林
中央马克思主义理论研
究和建设工程《马克思主又
发展史》课题组首席专家
教育部高校研究生思想
政治理论课分指导委员会副
主任委员
教育部人文社会科学重
点研究基地清华大学高校德
育研究中心主任
清华大学马克思主义学
院院长
加强马克思主义经典著
作的学习，提高广大党员干
部的马克思主义理论素养，
是建设马克思主义学习型政
党的重要任务。马克思主义
经典著作蕴含和集中体现着
马克思主义基本原理，是马
克思主义理论的本源和基础
。重视学习马克思主义经典
著作，是我们党的优良传统
。在新形势下，广大党员干
部学习马克思主义经典著作
，不仅有助于系统掌握马克
思主义基本原理，增强马克
思主义信仰，也有助于从源
头上完整准确地理解中国特
色社会主义理论体系。在实
际工作中，广大党员干部要
把掌握马克思主义理论作为
看家本领，善于运用马克思
主义的立场观点方法来分析
和解决改革开放和现代化建
设中的实际问题。
青年是国家的希望，民
族的未来。高校思想政治理
论课承担着对大学生进行系
统的马克思主义理论教育的
任务，在把大学生培养成中
国特色社会主义的建设者和
接班人方面承担着不可替代
的作用。在本科生的思想政
治理论课课程体系中，虽然
没有马克思主义经典导读这
样的必修课程，但教师一般
会推荐马克思主义经典著作
作为必读书目，要求学生课
下阅读，以加深大学生对马
克思主义基本原理和中国化
马克思主义的理解和认识。
在目前的研究生思想政治理
论课课程体系中，“马克思
主义经典著作导读”就是其
中的一门重要课程。特别是
，对于全国马克思主义理论
专业的研究生来说，“马克
思主义原著研读”更是其必
修的核心课程。因而，使青
年学生拥有一套学习马克思
主义经典的导读性著作，一
直是我们着力探索的重要教
学科研任务。
有鉴于此，我们特邀一
些高校从事马克思主义理论
教学和研究的学者，对精心
挑选的马克思主义发展史上
的一些经典文献进行导读，
并分批陆续出版。在编写中
，我们强调导读著作风格的
通俗性和文风的可读性，要
求每本导读著作的字数控制
在十万字左右（个别除外）
，使之介于大部头研究专著
和合集之间。目前，马克思
主义经典的导读性著作的撰
写，主要有如下两种形式：
一种是把每一本马克思主义
经典的导读写成一本大部头
的专著，一种是把若干马克
思主义经典分章节加以介绍
，然后汇成一本合集。相对
来讲，前者的优势是研究精
深、学术性强，其体例和风
格主要适合专家学者，但相
对于党政干部和青年学生而
言，则显得有些深奥，往往
会让读者产生畏难情绪；后
者的优势是比较集中、简明
扼要，但内容较为单薄，往
往会使读者感觉不解渴。因
此，我们这套丛书试图寻找
更为合适的体例和风格，兼
收上述两类导读著作的优点
，从而起到积极的探索的作
用。
我们衷心希望这套丛书
有助于广大党政干部和青年
学生对马克思主义理论的学
习，为推进马克思主义大众
化作出一点我们应有的贡献
。
2015年5月5日