千里之行，始于足下。在现有的教育中，家庭教育占据非常高的地位并具有不可替代性，在新时代和新的发展阶段中，其自身既要与学校教育社会教育相融合，发挥育人的独特功能，又要结合科学的教育观念，大胆实践，创新发展，不断进步，彰显其自身的独特价值。
为适应家庭教育发展的新环境、新趋势、新要求，我们编写了本书其内容涵盖家庭教育的现状及展望，不同阶段儿童能力的培养，家庭教育的影响因素、流程等八个部分，针对家庭教育中的问题，精准分析说明结构清晰明了。书中既有理论讲解，还有大量实操说明与案例分析，理论和实践相结合，具有很强的针对性与可操作性。本书适合广大教育工作者阅读，也可作为父母教育孩子的实践指南。

王明姬
北京大学心理学博士
中国宏观经济研究院副研究员
“明姬心理工作室”创始人
中国科学院心理研究所聘请授课教师
中央电视台少儿频道、中国社会福利基金会特邀心理专家
首批获得级心理咨询培训师师资认证
“家庭教育教练FEC认证计划”专家组负责人
拥有近20年教学和心理咨询经验，咨询时间累计上万小时，为数千个家庭进行指导，善于将心理学用于个人成长、家庭和解、亲子关系改善、夫妻关系修复和家庭教育激励。曾为国际儿童基金会、中国儿童中心、西门子（中国）、中国移动、招商银行、好未来教育、乐融儿童之家等数百家机构提供培训和咨询服务。

序
第一章 家庭教育现状及展望
第一节 家庭教育概况
第二节 家庭教育的目标及发展
第二章 儿童发展特点与关键能力培养
第一节 0～6岁儿童的发展特点与关键能力培养
第二节 6～12岁儿童的发展特点与关键能力培养
第三节 12～18岁儿童的发展特点与关键能力培养
第三章 家庭环境对家庭教育的影响
第一节 家庭生命周期与家庭教育阶段
第二节 家庭结构与文化对教育的影响
第四章 家庭教育的沟通技术
第一节 参与性技术
第二节 影响性技术
第三节 处理沟通障碍——阻抗
第五章 儿童情绪管理的指导与干预
第一节 情绪的认知
第二节 情绪的表达
第三节 情绪的调节
第四节 情绪的转换
第六章 儿童心理问题的指导与干预
第一节 儿童心理问题的识别和评估
第二节 儿童心理问题的干预
第七章 亲子关系的指导与干预
第一节 亲子关系的类型
第二节 亲子关系存在的主要问题
第三节 重建亲子关系的五大通道
第八章 家校融合的指导与干预
第一节 家校融合概述
第二节 家校融合的途径
第三节 家校冲突的认识与预防

《中庸》曰：“自诚明，
谓之性；自明诚，谓之教。
”教育是成人的关键点，也
是成才的最大隘口。
家庭教育是学校教育与
社会教育的元基础，也是大
教育的重要组成部分，它始
于孩子出生之日。婴幼儿时
期的家庭教育是“人之初”的
第一教育，在人的一生中起
着奠基作用，具有不可替代
性。孩子上了小学、中学后
，家庭教育既是学校教育的
元基础，又是学校教育的补
充和延伸，并产生新的更大
的协同效应。正如蔡元培在
《中国人的修养》里所说：
“家庭者，人生最初之学校
也。一生之品性，所谓百变
不离其宗者，大抵胚胎于家
庭中。”
近年来，随着我国社会
经济蓬勃发展，人们收入与
生活水平不断提高、精神生
活日益丰富。与此同时，人
们对教育的要求也越来越高
，尤其是对教师的教学水平
提出了更高的标准和要求。
国家为提高教育教学水平，
提升了对教师的选拔标准，
加大了对教师的培训力度，
学校教育呈现“纯智能化”的
趋势，而在德育教育、身心
健康等方面出现弱化现象。
虽然教师的教育教学能
力越来越高，并向国际教育
靠拢，然而，在家庭教育中
，多数家长仍然沿袭、秉持
过时的，甚至落后的教育方
法和教育理念，其教育方式
已不适应网络智能时代孩子
们的身心发展需求。这也是
许多家校矛盾产生的重要原
因。要从根本上化解这种矛
盾，必须创新家庭教育理念
，切实提升家庭教育水平。
作为实施家庭教育的主
体，家长自身的教育素养是
制约家庭教育质量的关键点
。可以说，决定孩子成绩的
主因是父母。家庭教育良好
的孩子，成绩一般都不会太
差，且品行端正，学习习惯
好，社会适应力强，成才的
概率远远大于家庭教育差的
孩子。
家庭教育如此重要，家
长该如何提升自身素养，扮
演好自我角色呢？为了帮助
家长改变简单、粗暴的传统
教育方式，跟上新时代步伐
，学习掌握更科学、更有效
的家庭教育方法，我们组织
编写了本书。本书内容涵盖
家庭教育现状、儿童成长规
律、儿童能力培养、家庭教
育问题的干预等多方面的新
知识，系统讲解与案例分析
结合，具有专业化、系统化
及可操作性强的优点。故本
书有助于家长掌握科学的教
育方法，为孩子制订符合其
成长需求及家庭资源的教育
方案。
王明姬