中国人自古就有热爱读书的传统，读书则必求经典，经典崇拜同样也深深印入国人的文化基因。本书首先从史源的角度阐释了“经典”概念的诞生和变迁，经典阅读的价值与意义。然后按照我国传统知识分类体系，分经史子集四部对经典要籍进行了导读。最后介绍了文史类工具书、推荐书目的用法，为读者进一步探索提供了工具。

熊静，女，管理学博士，上海大学图书情报档案系副教授，中国图书馆学会阅读推广委员会阅读史研究专业委员会副主任。长期担任“经典阅读与阅读推广”课程教学。著有《中国阅读的历史与传统》等，参编《中国阅读通史》《中国图书馆史》等。

第一讲 中国传统文化经典概论
第一节 经典概念的变迁
第二节 经典的定义和特征
第三节 为什么要读经典？
第二讲 从七略到四部——中国古代的知识分类
第一节 中国古代的学术文化
第二节 从《七略》到《隋书·经籍志》
第三节 《四库全书总目》
第三讲 经部要籍导读
第一节 经部源流
第二节 《诗经》
第三节 《论语》
第四节 《礼记》
第五节 《周易》
第六节 《春秋》
第四讲 史部要籍导读
第一节 史部源流
第二节 《史记》
第三节 《三国志》
第四节 《史通》
第五节 《资治通鉴》
第五讲 子部要籍导读
第一节 子部源流
第二节 《老子》《庄子》
第三节 《韩非子》《吕氏春秋》
第四节 《淮南子》
第五节 《历代名画记》
第六节 《农政全书》等
第七节 《芥子园画谱》
第六讲 集部要籍导读
第一节 集部源流
第二节 《楚辞》
第三节 《唐诗三百首》
第四节 《李清照集》
第五节 《聊斋志异》
第七讲 文史工具书介绍
第一节 文史工具书概要
第二节 文史工具书举要
第八讲 推荐书目
第一节 推荐书目源流
第二节 古代推荐书目巅峰之作《书目答问》
第三节 近现代重要经典推荐书目举要
后记

强军兴军，要在得人。
推动军事人才现代化、培养
堪当强军重任的人才，基础
在教育，关键靠学习。纵观
古今中外的战争史，有战斗
力的常胜之师都是通过不断
学习能始终站在军事科技发
展前沿、保持旺盛创新能力
、体现先进文化的军队。当
前，新一轮科技革命和军事
变革正在孕育兴起，战争形
态和作战样式加速演变，只
有重视学习、善于学习、不
断学习，才能跟上时代发展
步伐，锻造出一支威武之师
、文明之师、胜利之师。开
展军事职业教育，就是要通
过构建官兵时时学、处处学
、人人学、终身学的向学求
知格局，引导官兵通过学习
提升职业素养，涵养职业精
神，塑造学习型军人，打造
学习型军队，为强国强军提
供强有力的人才支撑。
军事职业教育的内容很
丰富、途径也很多，军事职
业阅读在其中具有基础性地
位。广泛的军事职业阅读可
以充实官兵的知识储备，丰
富官兵的知识结构，优化官
兵的思维方式，提高军事职
业素养和岗位任职能力，为
提升领导力、战斗力奠定坚
实基础。同时，广泛的军事
职业阅读，还可以帮助官兵
养成良好的阅读习惯，促进
学习力、思想力和文化素养
的提升。
世界强国军队都很重视
军事职业阅读。美、俄、英
等国军队早在二十多年前，
就启动实施了职业阅读项目
，官方针对形势变化和军事
职业发展需求，定期编制发
布推荐书目，引导军事人员
依据推荐书目开展在岗学习
、终身阅读。例如，美军的
推荐阅读书目由最高军事机
关统一规划、部署，各军兵
种最高军事长官发布，供本
系统的军事人员阅读。
2017年8月，中央军委印
发《军事职业教育改革实施
方案》，拉开了新时代中国
特色军事职业教育的序幕。
大力发展军事职业教育，是
党的意志、时代的号角，也
是强军的召唤、胜战的需要
，更是实现党在新时代的强
军目标、全面建成世界一流
军队的战略性基础性长远性
工程。当然，我军军事职业
教育刚刚起步，军事职业阅
读仍处于探索阶段。尤其是
面对浩如烟海的文献，如何
帮助官兵紧贴军事职业岗位
需求，弄清楚要读什么、怎
么读、如何高效能阅读，是
深化军事职业教育的一个现
实问题。基于此，我们组织
编写了这套“军事职业教育
阅读指导丛书”，希望在阅
读内容和阅读方法上能为广
大官兵的职业阅读提供一些
借鉴和指导。
本丛书第一辑包含六本
书。《中国文化经典导读》
《中国军事经典导读》《西
方军事经典导读》和《中外
军事影视经典导读》是从内
容上对各领域最有代表性的
经典作品进行阅读介绍，旨
在引导官兵通过经典阅读，
增强军事文化自信和自觉，
为全面提升整体军事文化素
养和职业素养打下良好基础
：《军队院校图书馆阅读推
广》《军校阅读推广平台体
系建设》主要探讨军校图书
馆如何科学有效地推进阅读
、营造良好的阅读氛围，同
时也对官兵个人阅读提供具
体的技术指导。
出版这套丛书是我们在
推进军事职业阅读方面的初
步尝试，受能力水平所限，
错误疏漏难免，恳请读者批
评指正。
刘占峰
2021年1月