新阶段，我国青少年和学校体育的发展需要在继承历史经验的基础上提出新的理念、新的思路和新的举措，同时也需要借鉴国外青少年和学校体育发展的新观念、新方法和新路径。本书采用政策分析法、逻辑思辨法、计量统计法等研究方法系统梳理了英国、德国、美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国等体育事业相对发达国家的青少年和学校体育政策，明晰了这些国家青少年和学校体育政策的演进历程、特征，并提出了相应启示和反思，最后结合我国本土概况，提出了新阶段青少年和学校体育政策的优化建议。本书适用于高校相关专业学生、产业部门及研究者阅读使用。

刘红建，博士，教授，南京体育学院体育教育系主任，硕士研究生导师，校学术带头人，校级教学团队负责人；主持完成国家社科基金项目1项，国家体育总局决策咨询重点项目3项，省社科基金项目1项；出版过《体育政策概论》等；承担过学校体育学、体育概论、体育教材教法等一些课程的本科及研究生教学工作。

第一章 英国的青少年和学校体育政策
第一节 英国青少年和学校体育政策的演进脉络
第二节 英国青少年和学校体育的重要政策
第三节 英国青少年和学校体育政策的主要特征
第四节 启示与反思
第二章 德国的青少年和学校体育政策
第一节 德国青少年和学校体育政策的演进脉络
第二节 德国青少年和学校体育政策的主要特征
第三节 启示与反思
第三章 美国的青少年和学校体育政策
第一节 美国青少年和学校体育政策演进脉络
第二节 美国青少年和学校体育的重要政策
第三节 美国青少年和学校体育政策演进特征
第四节 启示与反思
第四章 加拿大的青少年和学校体育政策
第一节 加拿大青少年和学校体育政策的演进脉络
第二节 加拿大青少年和学校体育的重要政策及特征
第三节 启示与反思
第五章 澳大利亚的青少年和学校体育政策
第一节 澳大利亚青少年和学校体育政策的演进脉络
第二节 澳大利亚青少年和学校体育的重要政策
第三节 澳大利亚青少年和学校体育政策的主要特征
第四节 启示与反思
第六章 日本的青少年和学校体育政策
第一节 日本青少年和学校体育政策的演进脉络
第二节 日本青少年和学校体育政策的主要特征
第三节 启示与反思
第七章 韩国的青少年和学校体育政策
第一节 韩国青少年和学校体育政策的演进脉络
第二节 韩国青少年和学校体育的重要政策
第三节 韩国青少年和学校体育政策的主要趋势
第四节 启示与反思
第八章 新中国的青少年和学校体育政策
第一节 新中国青少年和学校体育政策的演进脉络
第二节 新中国青少年和学校体育政策的主要特征
第三节 新阶段我国青少年和学校体育政策优化建议
参考文献
后记