本书重点研究适合我国国情的残疾人高等融合教育模式，系统梳理了我国和发达国家的高等融合教育发展历程，重点研究了发达国家高等融合教育的系统化支持体系，基于系统化视角分析我国残疾人高等教育入学机会现状、高等融合教育政策支持体系，并对为残疾学生提供合理便利条件、个别化学习支持、促进校园融入、就业支持、资源支持，以及拓宽入学路径等进行了探讨，还借鉴发达国家的相关经验，提出了促进我国高等融合教育的具体建议。本书可供高等融合教育院校、相关管理部门及对残疾人高等教育感兴趣的广大读者参考。

任伟宁，副教授，硕士研究生，曾任北京联合大学特殊教育学院副院长、教师发展分中心主任。长期从事高等学校教学管理、科研管理和师资队伍建设工作，研究领域为高校师资队伍建设、残疾人高等教育，主持北京市社科基金项目“残疾人高等教育入学机会的保障体系研究”、北京市“十三五”教育科学规划课题“残疾人高等教育教师学习共同体建设模式研究与实践”等相关课题研究，并作为主要成员参与了全国教育科学“十一五”规划课题、“十二五”规划教育部重点课题“残疾人高等教育院校教师专业化特色研究”等课题研究。

第一章 高等融合教育发展概况
第一节 融合教育理念和高等融合教育
第二节 发达国家高等融合教育的发展概况
第三节 中国高等融合教育的发展概况
第二章 发达国家残疾人高等教育制度保障
第一节 强调“零拒绝”原则
第二节 提供合理便利条件
第三节 提供高校入学特殊政策
第四节 经费支持和学业资助
第五节 推进形成高等融合教育校园环境
第六节 制订并实施个别化教育计划
第七节 就业支持和职业发展规划
第八节 制订实施方案指导工作实践
第三章 发达国家残疾人高等教育入学选择
第一节 残疾学生就读高校的选择和招生形式
第二节 残疾学生接受高等教育的层次
第三节 残疾学生就读专业的选择
第四章 发达国家高等融合教育的支持服务
第一节 无障碍环境设计
第二节 通用学习设计
第三节 个别化教育计划
第四节 残疾学生的学习支持
第五节 帮助学生融入校园
第五章 发达国家高等融合教育的转衔服务
第一节 转衔服务的内涵
第二节 个别化转衔计划
第三节 升学转衔服务
第四节 就业转衔服务
第六章 发达国家高等融合教育教师的特殊能力素质要求和专业发展
第一节 高等融合教育教师的特殊能力素质要求
第二节 高等融合教育教师的专业发展
第三节 美国CEC不同领域高级专家专业标准
第七章 中国残疾人高等教育入学机会
第一节 残疾人高等教育入学总量及比例
第二节 残疾人可选择就读的高校数量
第三节 残疾人可选择的专业范围
第四节 残疾人接受高等教育的层次
第五节 存在的问题
第八章 中国高等融合教育的实践探索
第一节 健全政策体系推动高等融合教育发展
第二节 为残疾学生提供合理便利条件
第三节 扩大专业选择和个别化学习支持
第四节 多措施促进校园融入
第五节 残疾大学生就业支持
第六节 提供高等融合教育的资源支持
第七节 拓宽残疾人接受高等教育的路径
第九章 高等融合教育的价值评价
第一节 高等融合教育的人文价值
第二节 高等融合教育的经济价值
第十章 启示与借鉴
附录 相关国家网站
参考文献