本书基于智能时代教育虚拟社区的育人价值，针对普遍存在的伦理失范问题分析助学者伦理失范的内涵、表征和成因，阐明教育虚拟社区助学者伦理规范的内涵。在此基础上，基于儒家伦理道德理论、目的论与功利主义理论、义务论、教育虚拟社区交往理论等，从基本品行规范、社区管理规范和社区促学规范三个方面构建教育虚拟社区助学者伦理规范，分析助学者伦理规范作用的实践表现、作用原理和影响因素，构建教育虚拟社区助学者伦理规范应用的评价指标体系。
本书可作为教育虚拟社区管理者、教师和助学者的培训教材，也可作为高等教育相关专业教师和研究人员，以及基础教育管理者和教师的参考书。

胡凡刚，1969年出生，山东济宁人，曲阜师范大学副校长，二级教授，博士生导师，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会特聘专家，中国成人教育协会艺术教育专业委员会常务理事，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会常务理事，山东省教育厅戏剧与影视学类专业教学指导委员会副主任，山东省高校影视传媒联盟副会长，“国家一流本科专业教育技术学学科带头人”。
近年来主要从事教育信息技术理论与实践影视文化与传播、教育虚拟社区等方面的研究工作，特别是围绕“教育虚拟社区”进行了卓有成效的研究与实践。先后主持国家社科基金项目等课题10余项；发表学术论文150余篇，多篇被人大复印资料全文转载；出版教材或专著6部；研究成果获得山东省教学成果奖特等奖等多项省部级奖项。

前言
第一章 智能时代教学改革呼唤教育虚拟社区
第一节 智能时代呼唤教学产生深刻改革
第二节 智能时代教学改革的现状与举措
第三节 教育虚拟社区融入智能时代教学改革
第二章 教育虚拟社区的历史沿革
第一节 从社区到教育虚拟社区
第二节 元宇宙时代的教育虚拟社区
第三节 教育虚拟社区经典案例
第三章 教育虚拟社区助学者伦理失范
第一节 教育虚拟社区助学者伦理失范界说
第二节 教育虚拟社区助学者伦理失范表征
第三节 教育虚拟社区助学者伦理失范归因
第四节 教育虚拟社区助学者伦理失范规制
第四章 教育虚拟社区助学者伦理规范的构建
第一节 教育虚拟社区助学者伦理规范概述
第二节 教育虚拟社区助学者伦理规范构建的理论基础
第三节 教育虚拟社区助学者伦理规范构建的伦理原则
第四节 教育虚拟社区助学者伦理规范的确立
第五章 教育虚拟社区助学者伦理规范的作用
第一节 教育虚拟社区助学者伦理规范作用的实践表现
第二节 教育虚拟社区助学者伦理规范的作用原理
第三节 教育虚拟社区助学者伦理规范作用的影响因素
第四节 教育虚拟社区助学者伦理规范作用省思
第六章 教育虚拟社区助学者伦理规范的应用
第一节 教育虚拟社区助学者伦理规范应用学理分析
第二节 教育虚拟社区助学者伦理规范的迭代应用
第三节 教育虚拟社区助学者伦理规范应用评价
第四节 教育虚拟社区助学者伦理规范应用总结与展望