本书旨在为农村学校创建特色学校提供借鉴和参考，实现少数民族地区农村初中学校的特色互助，使农村初中数学教师对改变教学方式有所感悟，同时激发学生学习中华优秀传统文化的兴趣，提升教学质量，使学习数学成为学生感受中国传统文化的有效方法和途径，增强学生对祖国文化的认同感。逐步缩小城乡差距、区域差距和校际差距。注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。

王文飞，男，1976年4月生，布依族，中共党员，大学本科学历，中学数学高级教师，自担任校长以来创新工作思路，将民族民间文化引入校园，迅速使学校由弱变强，成为全国特色学校。开展的以“四陪”打造“四心”关爱留守儿童的经验刊载于《关心下一代》杂志，成为黔西南州亮点。多篇论文在州、省、国家刊物发表或获奖，主持完成多个州、省教育教学课题。主编龙广二中校本教材《安龙民族体育艺术选编》《初中语文基础知识汇编》等，出版了乡土教材《走进鲁屯》《情韵》，多次被县表彰，曾两次被评为黔西南州优秀校长，工作事迹曾被《黔西南日报》《黔西南教育》刊载。2015年5月被贵州省教育厅评为贵州省初中名校长工作室主持人，2019年11月被贵州省教育厅认定为贵州省第一批初中省级名校长。

第一章 少数民族地区初中数学教学中渗透中华优秀传统文化实践研究
第一节 初中数学教学中渗透中华优秀传统文化的目的、内容、意义
第二节 初中数学教学中渗透中华优秀传统文化的背景分析
第三节 渗透中华优秀传统文化的课题研究
第四节 渗透中华优秀传统文化的基本策略
第五节 在数学课堂中渗透中华优秀传统文化应遵循的原则
第六节 初中数学教学中渗透中华优秀传统文化的实践价值
第二章 初中数学教学中渗透中华优秀传统文化的应用策略
第一节 初中数学课堂渗透中华优秀传统文化的重要性
第二节 初中数学教学中渗透中华优秀传统文化的思路
第三节 初中数学教学中渗透中华优秀传统文化的模式
第三章 在渗透中华优秀传统文化教学中感受美
第一节 在数学教学中渗透美育
第二节 在数学活动中感悟数学美
第三节 在探索过程中发现数学美
第四节 在数学课堂挖掘数学美
第五节 展示数学之美，陶冶审美、创美情操
第四章 渗透中华优秀传统文化的实践感悟
第一节 初中数学教学中渗透中华优秀传统文化的体会
第二节 故事教学法在数学教学中的运用
第三节 顺口溜在数学教学中的运用
第四节 引导探索、巧妙渗透中华优秀传统文化的思考
第五节 中华优秀传统文化数学课外活动的设计思路
第六节 运用阅读材料中优秀的传统文化进行素质教育
第七节 数学教学方法改革的探索
第八节 数学教学中对学生进行思想教育的几点认识
第九节 利用司马光砸缸故事中的逆向思维解初中数学题例说
第五章 在数学教学中渗透数学文化增强数学教育成效
第一节 在数学教学中渗入数学文化增强文化内涵
第二节 在数学教学中渗透数学文化的策略
第六章 渗透中华优秀传统文化的教学案例
第一节 渗透数学思想和方法的教学案例和教学思考
第二节 渗透数学历史文化的教学案例和教学思考
第三节 渗透数学之美的教学案例和教学思考
第四节 渗透民族民间文化的教学案例和教学思考
第五节 优秀的科技文化成果渗透的教学案例和教学思考
参考文献