为了深入贯彻教育部《职业院校教材管理办法》《“十四五”中医药发展规划》和全国中医药人才工作会议精神，人民卫生出版社在教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局的领导下，在上一轮教材建设的基础上，经过深入调研和充分论证，启动第五轮全国中医药高职高专教育教材编写和修订工作。本套教材旨在体现职业教育教学实际，为培养现代中医药职业人才服务。本教材为全国高等中医药教育国家卫生健康委员会“十四五”规划教材，全书在上版的基础上修订而成，根据教改要求和院校需求进行编写，主要包括药用植物学的基本理论、基本知识和基本技能。本教材内容实用，针对性强，得到了院校师生的一致好评。

绪论
一、药用植物学性质、地位和任务
二、药用植物学发展简史和发展趋势
三、药用植物学主要相关学科和学习方法
第一章 植物的细胞
第一节 植物细胞的基本构造
一、原生质体
二、细胞后含物及生理活性物质
三、细胞壁
第二节 植物细胞的分裂
一、有丝分裂
二、无丝分裂
三、减数分裂
四、细胞分裂的方向
第二章 植物的组织
第一节 植物组织的类型
一、分生组织
二、薄壁组织
三、保护组织
四、机械组织
五、输导组织
六、分泌组织
第二节 维管束及其类型
一、维管束的组成
二、维管束的类型
第三章 根
第一节 根的形态和类型
一、根的类型
二、根系的类型
第二节 根的变态
第三节 根的内部构造
一、根尖及其发展
二、根的初生构造
三、根的次生构造
四、根的异常构造
第四章 茎
第一节 茎的形态和类型
一、芽
二、茎的外部形态
三、茎的类型
第二节 茎的变态
一、地上茎变态
二、地下茎变态
第三节 茎的内部构造
一、茎尖的构造
二、双子叶植物茎的初生构造
三、双子叶植物茎的次生构造
四、单子叶植物茎和根状茎的构造
五、裸子植物茎的构造特点
第五章 叶
第一节 叶的组成和形态
一、叶的组成
二、叶片的形态
三、叶的分裂
四、异形叶性
第二节 单叶与复叶
一、单叶
二、复叶
第三节 叶序
一、叶序
二、叶镶嵌
第四节 叶的变态
第五节 叶的内部构造
一、双子叶植物叶的一般结构
二、单子叶植物叶的构造
第六章 花
第一节 花的组成及形态
一、花梗
二、花托
三、花被
四、雄蕊群
五、雌蕊群
第二节 花的类型
第三节 花程式
第四节 花序
一、无限花序
二、有限花序
第七章 果实和种子
第一节 果实的发育和组成
第二节 果实的类型
一、单果
二、聚合果
三、聚花果
第三节 种子
一、种子的形态特征
二、种子的组成部分
三、种子的类型
第八章 植物分类概述
第一节 植物分类学的目的和任务
第二节 植物的分类单位
第三节 植物的命名
第四节 植物的分类方法及系统
第五节 植物分类检索表的编制和应用
第九章 藻类植物
第一节 藻类植物概述
第二节 常用药用藻类植物
一、蓝藻门
二、绿藻门
三、红藻门
四、褐藻门
第十章 菌类植物
一、真菌的特征
二、常见药用真菌
第十一章 地衣植物门
第十二章 苔藓植物门
第十三章 蕨类植物门
第一节 蕨类植物概述
一、蕨类植物的特征
二、蕨类植物的化学成分及功效
第二节 常用药用蕨类植物
1.石松科
2.卷柏科
3.木贼科
4.紫萁科
5.海金沙科
6.蚌壳蕨科
7.凤尾蕨科
8.鳞毛蕨科
9.水龙骨科
10.槲蕨科
第十四章 裸子植物门
第一节 裸子植物概述
一、裸子植物的形态特征
二、裸子植物的化学成分
第二节 常用药用裸子植物
1.苏铁科
2.银杏科
3.松科
4.柏科
5.红豆杉科
6.三尖杉科
7.麻黄科
第十五章 被子植物门
第一节 被子植物概述
第二节 被子植物分类和药用植物
一、双子叶植物纲
（一）离瓣花亚纲
1.三白草科
2.桑科
3.马兜铃科
4.蓼科
5.苋科
6.石竹科
7.睡莲科
8.毛茛科
9.芍药科
10.小檗科
11.防己科
12.木兰科
13.樟科
14.罂粟科
15.十字花科
16.景天科
17.杜仲科
18.蔷薇科
19.豆科
20.芸香科
21.楝科
22.远志科
23.大戟科
24.葡萄科
25.锦葵科
26.五加科
27.伞形科
（二）合瓣花亚纲
28.杜鹃花科
29.报春花科
30.木犀科
31.马钱科
32.龙胆科
33.夹竹桃科
34.萝藦科
35.旋花科
36.紫草科
37.马鞭草科
38.唇形科
39.茄科
40.玄参科
41.列当科
42.爵床科
43.茜草科
44.忍冬科
45.败酱科
46.葫芦科
47.桔梗科
48.菊科
二、单子叶植物纲
49.泽泻科
50.禾本科
51.莎草科
52.棕榈科
53.天南星科
54.百部科
55.百合科
56.石蒜科
57.薯蓣科
58.鸢尾科
59.姜科
60.兰科
实训指导
实训一 显微镜构造与使用及植物细胞基本结构的观察
实训二 植物细胞的质体、后含物及细胞壁特化的观察
实训三 植物的组织细胞显微特征
实训四 根的形态及初生、次生构造观察
实训五 茎的形态

与上版教材相比，本教材继续保留了“知识链接”“课堂互动”模块，根据科学技术进展修改了部分“知识链接”的内容；根据课堂活动的需要修改了部分“课堂互动”的题型。将“学习要点”修改为包括知识、能力和素质目标的“学习目标”，课程思政目标融入素质目标。