本书梳理了“十三五”期间全省基础教育改革发展的成就与经验，明确了全省在现代化进程中基础教育发展的优势与不足，厘清了未来基础教育在现代化建设关键阶段的发展脉络，总结了创新性典型经验。书稿系研究区域基础教育改革与发展的专业性著作，系统地阐述了基础教育发展的总体目标与主要成就、课程改革与素质教育深入全面实施的工作思路，并通过案例的方式提炼了近十年来基础教育具有较大影响的重大事件。

孟宪彬，教育学博士，辽宁教育学院（辽宁师范高等专科学校）党委副书记、院长（校长），教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会副主任委员，辽宁省政府督学。主持完成国家和省级重大课题20余项，出版学术著作10余部，在重要期刊和报纸上发表论文20余篇，荣获国家和省级科研成果奖和教育教学成果奖10余项。

绪论
第一章 “十三五”期间辽宁基础教育事业发展分析
第一节 学前教育事业发展分析
第二节 义务教育事业发展分析
第三节 普通高中教育事业发展分析
第四节 特殊教育和民族教育事业发展分析
第二章 学前教育普及普惠与规范发展的新格局基本形成
第一节 学前教育改革发展的成绩
第二节 学前教育改革发展的问题与不足
第三节 学前教育改革发展面临的形势与使命
第四节 学前教育改革发展的思路与目标
第五节 学前教育改革发展的任务与举措
第六节 学前教育改革发展的支撑与保障
第三章 义务教育迈上优质均衡与高质量发展的新征程
第一节 义务教育改革发展的成绩
第二节 义务教育改革发展的问题与不足
第三节 义务教育改革发展面临的形势与使命
第四节 义务教育改革发展的思路与目标
第五节 义务教育改革发展的任务与举措
第六节 义务教育改革发展的支撑与保障
第四章 普通高中多样化有特色发展格局基本形成
第一节 普通高中教育改革发展的成绩
第二节 普通高中教育改革发展的问题与不足
第三节 普通高中教育改革发展面临的形势与使命
第四节 普通高中教育改革发展的思路与目标
第五节 普通高中教育改革发展的任务与举措
第六节 普通高中教育改革发展的支撑与保障
第五章 特殊教育和民族教育改革发展得到切实保障
第一节 特殊教育和民族教育改革发展的成绩
第二节 特殊教育和民族教育改革发展的问题与不足
第三节 特殊教育和民族教育改革发展的形势与使命
第四节 特殊教育和民族教育改革发展的思路与目标
第五节 特殊教育和民族教育改革发展的任务与举措
第六节 特殊教育和民族教育改革发展的支撑与保障
第六章 基础教育课程改革和素质教育全面实施
第一节 基础教育课程改革深入实施
第二节 全面实施素质教育有效推进
第三节 课程改革和实施素质教育的问题与不足
第四节 深化课程改革和全面实施素质教育的任务与举措
第七章 规范办学和“双减”工作取得显著成效
第一节 规范办学和“双减”工作取得的成效
第二节 规范办学行为和“双减”工作存在的问题与不足
第三节 规范办学行为和“双减”工作的任务与举措
附录 2011-2020年辽宁基础教育大事记
后记