本书的一大特色是具有趣味性、可读性。正如书名所示，“恰到好处的爱”，这是教育的好境界。人与环境是相互作用的产物，教育的所有努力均将通过合适的人、合适的情境、合适的时机去完成。在合适的理念支配下，才能产生合适的教育成效。因此，理性施教，将爱孕育其中，是教育的理想境界。正如太阳每一天都不一样，每一片树叶每一天都会呈现出不同的状态，孩子作为一个成长中的个体，时刻会绽放出生命的绚丽光彩。作为陪伴孩子成长的家长，有幸在“看见儿童”中去有目的、有意识、有方法地施加教育的影响，是十分有价值的劳动。

第一部分 做孩子的学习搭档
1．家长应如何帮助孩子做好幼小衔接的工作？
2．孩子一做作业就觉得累怎么办？
3．孩子学习时，家长要陪伴吗？
4．孩子做作业遇到困难就急躁，家长该怎么办？
5．是督促孩子按时完成作业，还是按时休息？
6．孩子在学习上容易犯“迷糊”怎么办？
7．孩子喜欢问很多问题怎么办7
8．孩子做事不用心，到底是哪里出了问题？
9．孩子的专注力不够怎么办？
10．孩子做作业拖延怎么办？
11．没有时间辅导孩子学习怎么办？
12．孩子在学习上时间不够用怎么办？
13．孩子学习能力比较弱，家长该怎么办？
14．孩子对运动不感兴趣怎么办？
15．孩子对绘画很感兴趣，家长如何帮助他发展自己的 兴趣？
第二部分 做孩子的社交导师
1．孩子比较内向，不愿意结识陌生的小伙伴怎么办？
2．孩子喜欢独来独往，不愿意与同学来往怎么办？
3．当孩子与同学发生矛盾时，家长要不要管？
4．孩子比较单纯，不懂得拒绝别人怎么办？
5．家长不喜欢孩子的同伴，该不该干涉？
6．孩子和母亲说的悄悄话，母亲该不该告诉父亲？
7．好孩子是夸出来的吗？
8．批评和鼓励对孩子都不起作用怎么办？
9．家长该不该拿别人家的孩子与自己的孩子比较？
10．家长如何更好地加强亲子互动？
11．家长陪伴时间少，如何做到高质量陪伴孩子？
12．家长如何应对孩子的拒绝7
13．家长如何与孩子进行有效的沟通？
14．孩子情绪失控，家长该怎么办？
15．单亲家庭如何建立稳定的亲子关系？
16．父母的教育观念不一致怎么办？
17．如何缓和隔代教育的冲突7
18．孩子对教师有意见，家长该怎么跟孩子和教师沟通？
19．在两孩成长中，家长怎么做到公平？
第三部分做孩子的生活教练
1．孩子生活习惯不好，这个问题严重吗？
2.孩子遇事不急，家长总是着急上火怎么办？
3.孩子做事经常出错，还缺乏生活自理能力怎么办？
4.家长与孩子什么时候分房睡觉合适？孩子不愿意怎么办？
5.面对“熊孩子”的危险行为，家长该如何引导？
6.孩子花钱大手大脚怎么办？
7.怎样告诉孩子要做一个有爱心、有温度的人？
8.怎样培养孩子的团队合作能力？
9.孩子不自信怎么办？
10.孩子不愿意跟别人分享怎么办？
11.怎样培养孩子迎难而上的勇气和坚韧不拔的精神？
12.孩子有厌学情绪，家长如何引导？
13.孩子感觉自己在班级中不受重视，情绪非常低落怎么办？
14.孩子为什么总是跟家长对着干？
15.当孩子看了家长认为不该看的书籍时，家长该怎么办？
16.当孩子面对身体发育表现出好奇的时候，家长该怎么做？
17.怎么做好早发育的女孩的心理和生理辅导？
18.怎么做好晚发育的男孩的心理建设？

学做懂教育、会育儿的
父母
阳春三月，草长莺飞，
万物复苏。
在这个孕育希望的时节
里，韩郁香老师主编的家庭
教育读物《恰到好处的爱—
—苏州工业园区东沙湖小学
积极家庭教育周周谈》即将
付梓，我感到欣慰，为她高
兴，为她祝贺！我也十分感
谢韩郁香老师的信任。她邀
请我写点意见，我荣幸地通
读了全书52篇文章，受益匪
浅，启迪良多。52篇文章实
际上是52种常见的教育情境
，也是学生家长常常困扰于
心的育儿难题。面对这些难
题，韩郁香老师结合自己的
教育实际阐述了自己的教育
主张，并给出了恰当的教育
建议。
通览全书，字里行间无
不渗透着小学教育协同育人
的教育自觉，以及家庭教育
指导的使命意识与责任担当
。今天，小学阶段的家长有
太多的困惑需要解答，有太
多的迷津需要指点，有太多
的难关需要跨越。为此，以
韩郁香老师为首的一线小学
教师，为家长提供了科学思
考与理性探究的思路。
党的二十大报告再次强
调，必须健全学校家庭社会
协同育人机制。《中华人民
共和国家庭教育促进法》也
指出：“未成年人的父母或
者其他监护人应当树立正确
的家庭教育理念，自觉学习
家庭教育知识……掌握科学
的家庭教育方法，提高家庭
教育的能力。”在全国上下
不断深化家庭教育实践，弘
扬中华传统美德，积极开展
家庭家教家风建设，进一步
加强未成年人思想道德建设
的时代背景下，本书将教育
实践中的思考描摹于笔端，
给出了符合时代要求的解答
。
本书的一大特色是具有
趣味性、可读性。正如书名
所示，“恰到好处的爱”，这
是教育的最佳境界。人与环
境是相互作用的产物，教育
的所有努力均将通过合适的
人、合适的情境、合适的时
机去完成。在合适的理念支
配下，才能产生合适的教育
成效。因此，理性施教，将
爱孕育其中，是教育的理想
境界。正如太阳每一天都不
一样，每一片树叶每一天都
会呈现出不同的状态，孩子
作为一个成长中的个体，时
刻会绽放出生命的绚丽光彩
。作为陪伴孩子成长的家长
，有幸在“看见儿童”中去有
目的、有意识、有方法地施
加教育的影响，是十分有价
值的劳动。
“江南无所有，聊赠一枝
春。”愿《恰到好处的爱—
—苏州工业园区东沙湖小学
积极家庭教育周周谈》为家
庭教育指导实践添上恰到好
处的一笔，为千千万万幸福
家庭科学育儿贡献智慧的力
量。
教育的未来终将十分美
好！