本书结合作者多年的高等职业教育工作的实际经验，围绕“走进双高、建设双高”这条主线，首先对高职双高建设内涵与特征进行深度研究解读与剖析，在此基础上围绕双高建设过程各角色功能，包括各级政府的角色与功能、高职院校党政及各职能部门的角色与功能、校企合作企业的角色与功能、各个体岗位人群（包括专业主任、专业教师、高职学生、班主任、辅导员等）角色与功能、双高建设成果内容类型及团队建设（包括标志性高质量成果、高水平平台、高水平团队）等进行了研究。本书冒在引导各角色部门及角色人科学走进双高建设，发挥角色作用，成为双高建设的助力军。

饶和平，浙江江山人，二级教授，1986年毕业于温州医学院医学本科，学士学位。2000年浙江大学硕士课程班毕业。曾任衢州学院（筹）医学系副主任、衢州职业技术学院医学院副院长、衢州职业技术学院科研处处长。衢州市首届高校名师，浙江省高职高专院校专业带头人，浙江省教学指导委员会委员。衢州市重点科技创新团队“衢职院病毒致瘤研究科技创新团队”核心成员。从事高职教育研究22年，主持浙江省科技厅项日、浙江省教育教学改革项目、“十三五”职业教育国家规划教材项目、浙江省高校重点教材及新形态教材项目、浙江省高职院校“十一五”护理特色专业建设项目、浙江省高职院校“十二五”护理优势专业建设项目等省部级及以上课题。撰写专著《走近护十》和《走进高职》，主编高职教育教学教材8部，在核心期刊发表论文21篇，获厅级科技成果奖2项。

第一章 高职教育的发展历程及特征研究
第一节 高职教育的发展历程及特征研究
第二节 高职教育发展趋势、机遇与挑战
第二章 高职教育“双高”建设内涵与特征研究
第一节 高职教育“双高”建设内涵研究
第二节 高职教育“双高”建设主要特征研究
第三节 高职教育“双高”建设相关政策解读
第三章 高职教育“双高”建设高校策略与路径研究
第一节 高职院校行政职能部门优化提升策略研究
第二节 高职院校“以院建群、以群强院”策略研究
第三节 “德技双强”专业负责人助推“双高”建设策略
第四节 高职院校“双师双能”教师建设策略与路径分析
第五节 高职院校“复合型”人才培养策略与路径分析
第六节 基于“双高”教育的教育型合作企业打造策略与路径分析
第四章 高职教育“双高”建设成果及团队研究
第一节 “双高”建设基础性成果研究
第二节 “双高”建设标志性成果研究
第三节 高职教育“双高”建设团队研究
参考文献
后记